5- “A”, “ ” Matematika

4-UMUMTA'LIM MAKTABI
O'QITUVCHISI
NISHONOV SHOHRUHNING
MATEMATIKA FANIDAN






5- _______ Tekshirdim O’IBDO’________________


Mavzu: O’nli kasrlarni ko’paytirish.
Darsdan maqsad.
a) Ta’limiy:
– O’quvchilarni o’nli kasrlarni ko’paytirishga doir tushunchalar berish
b) Tarbiyaviy:
- O’quvchilarda milliy g’ururni shakllantirish.
c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish.
Dars turi: Munozara.
Metodlari: Ma’ro’za.
Asosiy tushunchalar
O’nli kasrlarni ko’paytirish
Bilimlar:- O’nli kasrlarni ko’paytirishni bilish.
Ko’nikmalar:- O’nli kasrlarni ko’paytirishga doir misollar yecha olish.
Dasr jihozi: 6 - sinf Matematika o’quv qo’llanmasi.
Dars tafsilotlari
Tashkiliy qism (2-minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonaning darsga tayyorligi tekshiriladi.
Uyga vazifani tekshirish
Har tomonlama bilimlarni tekshirish
Yangi bilimni o’zlashtirish
O’nli kasrni o’nli kasrga ko’paytirish uchun:
1 – qadam: vergulga e’tibor bermay, ularni natural sonlar kabi ko’paytirish;
2 – qadam: ko’paytuvchilarda birgalikda verguldan keyin nechta raqam borligini sanash;
3 – qadam: ko’paytmada o’ngdan chapga shuncha raqamni sanab, songra vergul qo’yish kerak.
Misol.
783 – misol.
1) 354,2·0,1 = 35,42 4) 0,08 · 0,1 = 0,008
2)2,8 · 0,1 = 0,28 5) 54 · 0,001= 0,054
3)4,5 · 0,01= 0,045 6) 37,2 · 0,0001 = 0,00372
7) 0,01 · 0,0001 = 0,000001 8) 248,34 · 0,1 =24,834
9) 3788,2 · 0,001= 3,7882
784 – misol.
1) 4,35 · 23,6= 102,66 2) 0,692 · 0,8 = 0,5536
180 · 32,9= 592,2 3,4 · 0,028 = 0,0952
7 · 0,275= 1,925 20,6 · 4,05 = 83,43
15,2 · 8,6= 130,72 400,8 · 0,36 = 144,288
3) 0,017 · 8800 = 149,6 4) 320 · 0,15 = 48
1,51 · 8,3 = 12,533 4,07 · 0,99 = 4,0293
40,6 · 0,35= 1,61 0,506 · 421 = 213,026
12,08 ·0,09 = 1,152 0,017 · 80 = 1,36
Uyga vazifa: 802– misol.
5- _______ Tekshirdim O’IBDO’________________


Mavzu: Misollar yechish..
Darsdan maqsad.
a) Ta’limiy:
– O’quvchilarni o’nli kasrlarni ko’paytirishga doir tushunchalar berish
b) Tarbiyaviy:
- O’quvchilarda milliy g’ururni shakllantirish.
c) Rivojlantiruvchi:
- Mavzuga doir misollar yechish.
Dars turi: Savol - javob.
Metodlari: amaliyot
Asosiy tushunchalar
O’nli kasrlarni ko’paytirish
Bilimlar:- O’nli kasrlarni ko’paytirishni bilish.
Ko’nikmalar:- O’nli kasrlarni ko’paytirishga doir misollar yecha olish.
Dasr jihozi: 6 - sinf Matematika o’quv qo’llanmasi.
Dars tafsilotlari
Tashkiliy qism (2-minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonaning darsga tayyorligi tekshiriladi.
Uyga vazifani tekshirish
Har tomonlama bilimlarni tekshirish
Yangi bilimni o’zlashtirish
790 – misol.
1) 6,25 · 4,8 =30 7) 3,43 · 0,12= 0,4116
2) 85,8 · 3,2 = 274,56 8) 0,25 · 0,48= 0,12
3) 74 · 4,9 = 362,6 9) 1,15 · 0,07= 0,0805
4) 12,6 · 7,8 = 98,28 10) 0,023 · 5,6 = 0,1288
5) 0,8 · 0,92 = 0,736 11) 6,023 · 5,8 = 34,9334
6) 2,5 · 0,37= 0,925 12) 8,4 · 18,478= 155,2152
793 – misol.
Tomonlari 12,5 dm va 6,2 dm bo’lgan to’g’ri to’rtburchakning yuzini toping.
Yechish.

Javob: 77,5
794 – misol.
Bir ar maydonga rediska yekish uchun 0,55 kg urug’ ishlatiladi 1,5 a; 2,3 a; 0,8 a?
Yechish.
1) 3)
2)


Uyga vazifa: 806– misol.
5- _______ Tekshirdim O’IBDO’________________


Mavzu: Misollar yechish.
Darsdan maqsad.
a) Ta’limiy:
– O’quvchilarni o’nli kasrlarni ko’paytirishga doir tushunchalar berish
b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda milliy g’ururni shakllantirish.
c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish.
Dars turi: Savol - javob.
Metodlari: aqliy hujum.
Asosiy tushunchalar
Bilimlar:- O’nli kasrlarni ko’paytirishni bilish.
Ko’nikmalar:- O’nli kasrlarni ko’paytirishga doir misollar yecha olish.
Dasr jihozi: 6 - sinf Matematika o’quv qo’llanmasi.
Dars tafsilotlari
Tashkiliy qism (2-minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonaning darsga tayyorligi tekshiriladi.
Uyga vazifani tekshirish
Har tomonlama bilimlarni tekshirish
Yangi bilimni o’zlashtirish
804 – misol.
1) 1,52 · 8,9 + 1,1 · 1,52 =
2) 5,86 · 9,7 + 0,3 · 5,86 =
3) 0,81 · 38,9 - 28,9 · 0,81 =
4) 29,3 · 41,3 - 19,3 · 41,3 =


805 – misol.
To’g’ri to’rtburchakning eni 12,8 sm. Bo’yi enidan 1,25 marta uzun. Shu to’gri to’rtburchakning perimetri va yuzini toping.
Yechish.



807 – misol.
1) (8,9 – 2,7) · 5,6 + 3,8 · 5,6 =34,72 + 21,28 = 56
2) 7,5 · 10,2 + 4,8 · 5,1 – 1,8 · 5,1 = 76,5 + 24,48 – 9,18 = 91,8


Uyga vazifa: 808 – misol.
5-_______ Tekshirdim O’IBDO’________________


Mavzu: Misollar yechish.
Darsdan maqsad.
a) Ta’limiy:
– O’quvchilarni o’nli kasrlarni bo’lish haqida tanishtirish
b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda vatanparvarlik ruhini shakllantirish.
c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish.
Dars turi: Savol - javob.
Metodlari: munozara.
Asosiy tushunchalar
O’nli kasrlarni bo’lish
Bilimlar:- O’nli kasrlarni bo’lishni bilish.
Ko’nikmalar:- O’nli kasrlarni bo’lishga doir misollar yecha olish.
Dasr jihozi: ___ - sinf Matematika o’quv qo’llanmasi.
Dars tafsilotlari
Tashkiliy qism (2-minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonaning darsga tayyorligi tekshiriladi.
Uyga vazifani tekshirish
Har tomonlama bilimlarni tekshirish
Yangi bilimni o’zlashtirish
830 – misol.
1) х : 5,4 = 6,5 2) 8,7 : х = 2,9 3) 2,56 х = 10,24
x = 8,7 : 2,9 x = 10,24 : 2,56
x = 35,1 x = 3 x = 4

4) 0,001х = 2,4 5) (7,8 : 1,3)х = 9,1: 1,3 6) х : (6,3 : 2,1) = 2,42 : 1,1
x = 2,4 : 0,001 6x = 7 x : 3 = 2,2
x = 2400 x = 1,17 x = 6,6
.
831 – misol.
Poezd 3,5 soatda 212,8 km yo’l yurdi. Uning tezligini toping. SHunday tezlik bilan poezd 9,4 soatda necha km yo’l yuradi?
Yechish. 212,8 : 3,5 = 60,8
832 – misol.
1) O’rik quritilganda undan ( massasi bo’yicha) 0,35 qism turshak tushadi. 300 kg o’rikdan qancha turshak olish mumkin?
Yechish. kg


Uyga vazifa: 836– misol.
5-_______ Tekshirdim O’IBDO’________________


Mavzu:Nazorat ishi – 10.