5- “A”, “ ” Matematika

4 – qadam: so’ngra bo’luvchi o’nli kasrni natural songa bo’lish kabi bajarish kerak.
851 – m9isol.
1) 12,8 : 1,6 = 8 3) 8 : 0,025 = 320
2) 7,25 : 2,5 = 2,9 4) 9,632 : 0,32 = 30,1


852 – misol.
1) 6,944 : 3,2 = 2,17 7) 14,976 : 0,72 = 20,8
2) 0,0456 : 3,8 = 0,012 8) 168,392 : 5,6 = 30,07
3) 0,182 : 1,3 = 0,14 9) 24,576 ; 4,8 = 5,12
4) 131,67 : 5,7 = 23,1 10) 16,51 : 1,27 = 13
5) 189,54 : 0,78 = 243 11) 46,8 : 0,384 = 121,875
6) 636 : 0,12 = 5300 12) 29,256 : 20,8 = 1,41
853 – misol.
Odamning qadami 0,8 m ga teng. 100 m yurishi uchun qancha qadam tashlashi kerak?
Yechish. 100 : 0,8 = 12,5
Uyga vazifa: 854 – misol.
5-_______ Tekshirdim O’IBDO’________________


Mavzu:Misollar yechish.
Darsdan maqsad.
a) Ta’limiy:
– O’quvchilarni O’nli kasrlarni bo’lish haqida tanishtirish
b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda vatanparvarlik ruhini shakllantirish.
c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish.
Dars turi:Darslik bilan ishlash.
Metodlari:Amaliyot.
Asosiy tushunchalar
O’nli kasrlarni bo’lish
Bilimlar:- O’nli kasrlarni bo’lishni bilish.
Ko’nikmalar:- O’nli kasrlarni bo’lishga doir misollar yecha olish.
Dasr jihozi: 5 - sinf Matematika o’quv qo’llanmasi.
Dars tafsilotlari
Tashkiliy qism (3-minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonaning darsga tayyorligi tekshiriladi.
Uyga vazifani tekshirish
Har tomonlama bilimlarni tekshirish
Yangi bilimni o’zlashtirish
856 – misol.
1) 4,9 : 0,1 = 49 7) 0,84 : 0,01 = 84
2) 7,54 ; 0,1 = 75,4 8) 0,006 : 0,001 = 6
3) 0,8939 : 0,1 = 8,939 9) 4 : 0,01 = 400
4) 0,8 ; 0,1 = 8 10) 0,0008 : 0,001 = 0,8
5) 5,453 : 0,01 = 545,3 11) 7,8 : 0,001 = 7800
6) 25,43 : 0,01 = 2543 12) 0,0001: 0,001 = 0,1


857 – misol.
Birinchi qopda 6,72 kg un joylandi. Bu ikkinchi qopdagidan 2,4 marta ko’p. har bir qopda qancha un joylandi?
Yechish.
6,72 : 2,4 = 2,8


858 – misol.
Bola 7,2 km masofani 2,4 soatda bosib o’tdi. 1,6 soatda tezligini o’zgartirmasdan qancha masofani bosib o’tadi?
Yechish.
7,2 : 2,4 = 3
km
Uyga vazifa: 862 – misol.
5-_______ Tekshirdim O’IBDO’________________


Mavzu:Misollar yechish.
Darsdan maqsad.
a) Ta’limiy:
– O’quvchilarni O’nli kasrlarni bo’lish haqida tanishtirish
b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda vatanparvarlik ruhini shakllantirish.
c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish.
Dars turi:Savol - javob.
Metodlari:Amaliyot.
Asosiy tushunchalar
O’nli kasrlarni bo’lish
Bilimlar:- O’nli kasrlarni bo’lishni bilish.
Ko’nikmalar:- O’nli kasrlarni bo’lishga doir misollar yecha olish.
Dasr jihozi: 5 - sinf Matematika o’quv qo’llanmasi.
Dars tafsilotlari
Tashkiliy qism (3-minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonaning darsga tayyorligi tekshiriladi.
Uyga vazifani tekshirish
Har tomonlama bilimlarni tekshirish
Yangi bilimni o’zlashtirish
864 – misol.
Ikkita sisternada 119,88 t benzin bor edi. Birinchi sisternada ikkinchisiga qaraganda 1,7 marta ko’p benzin bor edi. Har birida qanchadan benzin bo’lgan?
Yechish. x + 1,7x = 119,88