Mavzu: boshlang’ich ta’limda pedagogik jarayon reja: Pedagogik jarayon uning tuzilishi tizimi sifatida

Pedagogik jarayon- o'qituvchi va talaba o'rtasida kattalar tomonidan o'tkazish va jamiyatdagi hayot va mehnat uchun zarur bo'lgan kichik ijtimoiy tajribani o'zlashtirish maqsadida maxsus tashkil etilgan o'zaro hamkorlik. Pedagogik jarayon, shuningdek, shaxsni o'qitish va tarbiyalash jarayonlari jamiyatning alohida funktsiyasi bo'lib, u yagona pedagogik tizim sharoitida amalga oshiriladi.
Pedagogik jarayonning strukturasi (lot. structura — tuzilma) tizimdagi elementlarning joylashishidir. Eng muhimi, tizimning tuzilishini tashkil etuvchi komponentlar o'rtasidagi munosabatlarni tushunishdir. Pedagogik tizimda bog'lanishlar boshqa dinamik tizimlardagi komponentlar orasidagi bog'lanishlarga o'xshamaydi. Bu erda ob'ekt ham sub'ektdir. Pedagogik ishning ob'ektlari o'quvchilar guruhi, rivojlanayotgan shaxsdir. Ular murakkablik, izchillik, o'z-o'zini tartibga solish va qo'shimcha ravishda o'z-o'zini rivojlantirish bilan ajralib turadi va bundan - pedagogik jarayonlarning o'zgaruvchanligi va o'ziga xosligi. O'qituvchi faoliyatining predmeti - shaxsni shakllantirish. U hali kattalarning bilimi, malakasi va tajribasiga ega emas. U o'z psixikasi qonuniyatlari - idrok, tafakkur, tushunish, iroda va xarakterning shakllanishining o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra rivojlanadi. Bu pedagogik ta'sirga to'g'ridan-to'g'ri proportsional bog'liqlik emas.
Jarayonning natijasi o'qituvchi, qo'llaniladigan texnologiya va talabaning o'zaro ta'siriga bog'liq. Har bir tizim quyidagi elementlarni o'z ichiga oladi. Maqsad - yakuniy natija. Printsiplar - maqsadga erishishning asosiy yo'nalishlari. Tarkib - o'quv materiali. Usullar - o'qituvchi va talabaning mazmunni uzatish, qayta ishlash va idrok etishdagi harakatlari. Vositalar - bu tarkibni amalga oshirishning o'ziga xos usullari. Bu o'qituvchining bilimi va tajribasi, uning shaxsiyatining o'quvchiga ta'siri, shuningdek, u o'quvchilarni o'zgartirishi mumkin bo'lgan faoliyat turlari, ta'sir qilish usullari va hamkorlik qilish usullari. Bu ruhiy mehnat vositalari.
Ta'lim shakllari (biror narsaning tashqi konturlari, ko'rinishi, tuzilishi) - jarayonni tashkil etishning tashqi tomoni (individual, guruh, frontal, sinf, darsdan tashqari va boshqalar). Pedagogik mehnat mahsuli, uning jarayonni mantiqiy yakunlashi hayotga tayyorlangan tarbiyali shaxsdir. Muayyan jarayonlarda maqsadga mos keladigan individual shaxsiy xususiyatlar shakllanadi. Pedagogik jarayon shakllanish, rivojlanish, tarbiyalash, tarbiyalash jarayonlarini barcha shart-sharoitlar, shakl va usullar bilan bir qatorda birlashtiradi. Bu dinamik tizim.
Pedagogik jarayonning past samaradorligi bilan uning sabablarini tahlil qilish sizga o'zgarishlar kiritish, oldingi xatolardan qochish imkonini beradi. O'qitish va tarbiyalashda genetik aloqalarni, an'analarni hisobga olish foydalidir. Bu yangi pedagogik jarayonlarni rejalashtirishda uzluksizlikni ta'minlaydi. Komponentlarni aniq belgilash bilan bir qatorda, bunday tasvirlash komponentlar o'rtasidagi turli xil aloqa va munosabatlarni tahlil qilish imkonini beradi. Pedagogik boshqaruv, samaradorlik, tejamkorlik va boshqalar darajalari bilan tavsiflanadi, ularning ta'rifi erishilgan narsalarga sifat va miqdoriy baho beradigan mezonlarni asoslash imkonini beradi.
Vaqt universal mezon bo'lib, bu jarayon qanchalik tez va samarali davom etishini aniqlash imkonini beradi. Pedagogik jarayonni boshqarish amaliyotida bu asosiy narsa. Pedagogik jarayon tarbiya, rivojlanish, o‘qitishning mexanik birikmasi emas, balki maxsus qonuniyatlarga bo‘ysunadigan yangi sifatli ta’limdir. Uning asosiy belgilari - yaxlitlik, umumiylik, birlik - uni tashkil etuvchi barcha jarayonlarning yagona maqsadga bo'ysunishini ta'kidlaydi.
"Pedagogik jarayon" tushunchasining muhim xarakteristikasi (tushunchaning ta'rifi, pedagogik jarayonning tuzilishi, tizim sifatidagi pedagogik jarayon)
1. Pedagogik jarayon - yaxlit jarayon Pedagogik jarayon - bu ta'lim va tarbiyaning birligi va o'zaro bog'liqligining yaxlit ta'lim jarayoni bo'lib, uning sub'ektlarining birgalikdagi faoliyati, hamkorligi va birgalikda yaratilishi bilan tavsiflanadi, eng to'liq rivojlanish va o'z-o'zini rivojlantirishga yordam beradi. shaxsni amalga oshirish.
Yaxlitlik deganda nima tushuniladi?
Pedagogika fanida bu tushunchaning aniq talqini haligacha mavjud emas. Umumiy falsafiy tushunchada yaxlitlik ob'ektning ichki birligi, nisbiy avtonomligi, atrof-muhitdan mustaqilligi sifatida talqin etiladi; boshqa tomondan, yaxlitlik pedagogik jarayonga kiritilgan barcha komponentlarning birligi sifatida tushuniladi. Butunlik ularning ob'ektiv mulki, ammo doimiy mulki emas. Yaxlitlik pedagogik jarayonning bir bosqichida paydo bo'lib, boshqa bosqichda yo'qolishi mumkin. Bu pedagogika faniga ham, amaliyotga ham xosdir. Pedagogik ob'ektlarning yaxlitligi maqsadli qurilgan. Yaxlit pedagogik jarayonning tarkibiy qismlari - ta'lim, tarbiya, rivojlanish jarayonlari.
Demak, pedagogik jarayonning yaxlitligi deganda uni tashkil etuvchi barcha jarayonlarni asosiy va yagona maqsadga – shaxsni har tomonlama, uyg’un va yaxlit rivojlantirishga bo’ysundirilishi tushuniladi. Pedagogik jarayonning yaxlitligi quyidagicha namoyon bo`ladi: - tarbiya, tarbiya va rivojlanish jarayonlarining birligida; -bu jarayonlarning subordinatsiyasida; -bu jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlari umumiy saqlanib qolgan taqdirda.