Mavzu: boshlang’ich ta’limda pedagogik jarayon reja: Pedagogik jarayon uning tuzilishi tizimi sifatida

Prinsiplar zamonaviy fanda bular har qanday nazariyaning asosiy, boshlang'ich qoidalari, etakchi g'oyalar, xatti-harakatlarning asosiy qoidalari, harakatlardir. Didaktika printsiplarni pedagogik faoliyat va ta'lim jarayoniga rahbarlik qiluvchi tavsiyalar sifatida qaraydi - ular uning barcha tomonlarini qamrab oladi va unga maqsadli, mantiqiy izchil boshlanish beradi. Didaktikaning asosiy tamoyillari birinchi marta Ya.A.Komenskiy tomonidan “Buyuk didaktika” asarida shakllantirilgan: ong, ko‘rinish, bosqichma-bosqichlik, izchillik, kuchlilik, amalga oshirish imkoniyati.
Shunday qilib, pedagogik jarayonning tamoyillari- bular pedagogik faoliyatni tashkil etish, uning yo`nalishini ko`rsatuvchi va pedagogik jarayonni shakllantiruvchi asosiy talablardir.
Pedagogik faoliyat kabi tarmoqli va ko'p qirrali faoliyatni tushunish va tartibga solish vazifasi turli yo'nalishdagi me'yorlarning etarlicha keng doirasini ishlab chiqishni talab qiladi. Shu qatorda; shu bilan birga umumiy pedagogik tamoyillar(masalan, ta'limning hayot va amaliyot bilan bog'liqligi tamoyillari, ta'lim va tarbiyaning mehnat bilan bog'liqligi, pedagogik jarayonning insonparvarlik yo'nalishi va boshqalar) printsiplarning boshqa guruhlarini ajratib turadi:
¦ ta'lim tamoyillari- bo'limida muhokama qilinadi ta'lim;
¦ pedagogik jarayonni tashkil etish tamoyillari- jamoada shaxsni tarbiyalash va tarbiyalash, uzluksizlik va boshqalar tamoyillari;
¦ pedagogik faoliyatga rahbarlik tamoyillari- pedagogik jarayonda boshqaruvni o'quvchilarning tashabbuskorligi va mustaqilligini rivojlantirish bilan uyg'unlashtirish, o'quvchilarning shaxsiyatini hurmat qilish bilan talabchanlikni uyg'unlashtirish, shaxsning ijobiy fazilatlaridan tayanch sifatida foydalanish, uning shaxsiyatining kuchli tomonlari va boshqalar;
¦ ta'lim tamoyillari- o'rganishning ilmiy xarakteri va amalga oshirilishi mumkin bo'lgan qiyinligi, tizimli va izchil o'rganish tamoyillari, o'quvchilarning ongi va ijodiy faolligi, o'rganishning ko'rinishi, ta'lim natijalarining mustahkamligi va boshqalar.
Hozirgi vaqtda pedagogikada pedagogik jarayonning tarkibi va tamoyillari tizimini aniqlashda yagona yondashuv mavjud emas. Masalan, Sh.A.Amonashvili pedagogik jarayonning quyidagi tamoyillarini shakllantirgan:
"bir. Pedagogik jarayonda bolaning bilimi va assimilyatsiyasi chinakam insoniydir. 2. Pedagogik jarayonda bolaning o'zini shaxs sifatida bilishi. 3. Bola manfaatlarining umuminsoniy manfaatlar bilan mos kelishi. 4. Pedagogik jarayonda bolani g'ayriijtimoiy ko'rinishlarga qo'zg'atadigan vositalardan foydalanishga yo'l qo'ymaslik. 5. Pedagogik jarayonda bolaning o'ziga xosligini eng yaxshi namoyon bo'lishi uchun jamoat maydoni bilan ta'minlash. 6. Pedagogik jarayonda vaziyatlarni insonparvarlashtirish. 7. Pedagogik jarayonning sifatlaridan bolaning vujudga kelayotgan shaxsi, uning tarbiyasi va rivojlanishi sifatlarini aniqlash.
Ta'kidlashda oliy ta'limda o'qitish tamoyillari tizimi hisobga olinishi kerak ta'lim jarayonining xususiyatlari ta'lim muassasalarining ushbu guruhi:
- oliy ta'limda fanlar asoslari emas, balki fanlarning o'zi rivojlanishda o'rganiladi;
- talabalarning mustaqil ishi o‘qituvchilarning ilmiy tadqiqot ishlariga yaqin bo‘lishi;
- pedagoglar faoliyatida ilmiy va ta’lim jarayonlarining birligi xarakterlidir;
– fanlarni o‘qitish kasbiy mahorat bilan tavsiflanadi. Bundan kelib chiqib, oliy o‘quv yurtidagi o‘quv jarayoniga oid ilk monografiyalardan biri muallifi S. I. Zinovyev. oliy ta’lim didaktikasining tamoyillari hisobga olinadi:
ilmiy;
Nazariyani amaliyot bilan, amaliy tajribani fan bilan bog‘lash;
Mutaxassislar tayyorlashda izchillik va izchillik;
Talabalarning o'qishdagi ongliligi, faolligi va mustaqilligi;
Individual bilim izlashning jamoadagi tarbiyaviy ish bilan bog'lanishi;
O'qitishda mavhum fikrlashning ko'rinish bilan uyg'unligi;
Ilmiy bilimlarning mavjudligi;
Bilimlarni assimilyatsiya qilishning kuchi.
O'qitish jarayoni quyidagilardan iborat:
Pedagogik jarayon