Mavzu: F. Frebelning uslubyatining bosh g`iyosi Reja

F. Frebel tizimining ahamiyati , uni rus pedagogikasida baholash va tanqid qilish
F. Frebelning Maktabgacha pedagogikani rivojlantirishga qo'shgan hissasi va ahamiyati

Frebel tizimi maktabgacha pedagogikaning rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatdi va uzoq vaqt davomida butun Evropani zabt etdi. Yigirmanchi asrning boshlarida. bolalar bog'chalari faqat Frebel nomi va uning vatani Germaniya bilan bog'liq edi. Frobel Rossiyada juda mashhur edi, u erda ko'plab izdoshlari bor edi.

Frebel bolalar bog'chasi-bu mustaqil, ijodiy va erkin shaxsni rivojlantirish va tarbiyalash bilan ajralib turadigan, ilgari mavjud bo'lgan bolalarni parvarish qilish muassasalaridan farq qiladigan ta'lim muassasasi.

XIX asrning ikkinchi yarmidan boshlab paydo bo'lgan Rossiyadagi birinchi bolalar bog'chalari., ular asosan Frebel tizimida ishladilar. 1871 yilda Sankt-Peterburgda bolalarni erta tarbiyalashga yordam beradigan va madaniyat arboblari, homiylar, o'qituvchilar va boshqalarni birlashtirgan Frebel jamiyati tashkil etildi.ushbu jamiyat Rossiya uchun yangi vazifani o'z zimmasiga oldi - yosh bolalar bilan ishlash uchun maxsus o'qituvchilar tayyorlash: bolalar bog'chalari va bolalar bog'chalari rahbarlari. Frebel kurslari mavjud bo'lgan davrda (1894-1917) 300 dan ortiq "frebelics" tomonidan tayyorlangan bo'lib, ular o'zlarining bolalar bog'chalarini ochdilar, ular tabiiy ravishda Frebel tizimida ishladilar.

Frebel o'yinni bolalar bog'chasi pedagogikasining asosi deb hisobladi. Uning mohiyatini ochib berib, u bola uchun o'yin diqqatga sazovor joy, instinkt, uning asosiy faoliyati ekanligini isbotladi. O'yinda bola o'zining ichki dunyosini tashqi dunyo tasviri orqali ifoda etadi. Frobel o'yinni axloqiy tarbiya vositalaridan biri sifatida keng qo'llagan, jamoaviy va individual o'yinlarda kattalarga taqlid qilib, bola axloqiy xulq-atvor qoidalari va normalarida tasdiqlangan va o'z irodasini o'rgatganiga ishongan. bolaning erta rivojlanishi uchun Frobel oltita"sovg'a" ni taklif qildi:

1dar - 9 rangli yumshoq jun to'p.

2dar (asosiy)- yog'och to'p, silindr, kub, (ular to'pni aylantirish uchun likopcha, kub va silindrni aylantirish uchun tayoq, uchta jismni osib qo'yish uchun stend bilan birga keladi).

3dar-8 kubga bo'lingan yog'och kub.

4dar-8 g'ishtga bo'lingan yog'och kub.

5dar-27 kubga bo'lingan yog'och kub, ularning bir qismi diagonal ravishda "tomlarga"bo'linadi.

6dar - 27 g'ishtga bo'lingan yog'och kub, ularning bir qismi yarim g'isht va barlarga bo'linadi.

Har bir sovg'a alohida qutida saqlanadi.

Frebel o'yinchoqlari nafaqat soddaligi, balki xilma-xilligi bilan ham ajralib turishiga qo'shimcha ravishda. Frebel, shuningdek, bolalar o'yinlari jarayoniga o'zgartirishlar kiritdi. U mashhur xalq o'yinlarini" tozaladi " va takomillashtirdi va ularni har bir bolaning rivojlanishi uchun yanada qulayroq qildi.

Bolalar o'yinlari jarayonida u tomonidan kiritilgan yana bir muhim o'zgarish - bu o'yinning matn, so'z dizayni. Frobelning barcha o'yinlari qo'shiq yoki she'rlar bilan birga bo'lgan, ularning ko'pchiligini o'zi yaratgan.

Frobelning o'yin jarayoniga kiritgan yana bir muhim o'zgarishi - bu kattalarning bolalar o'yinlarida ajralmas ishtiroki. Frebelning so'zlariga ko'ra, faqat kattalarning doimiy va faol yordami bilan o'yin rivojlanish ta'siriga ega bo'lishi mumkin. Bolalar bog'chalarida darslar jamoaviy shaklda, old tomondan amalga oshirildi.

Va nihoyat, frebelning maktabgacha pedagogikaga qo'shgan muhim hissasi shundaki, u taksonomiyani amalga oshirdi va bolalar o'yinlariga tartib qo'shdi. Frebeldan oldin bolalar o'yinlarida hech qanday tizim yo'q edi: ular tasodifiy va tasodifiy tanlangan. Frebel har bir o'yinning didaktik vazifasini aniqladi va ularni qanday ketma-ketlikda o'tkazishni asosladi. U qaysi o'yinlar bolaning his - tuyg'ularini rivojlantirish uchun foydali ekanligini, qaysi biri nutq, ong, harakatlarni rivojlantirish uchun foydali ekanligini aniq ko'rsatib berdi. U har bir o'yin uchun o'z o'rni va vaqtini belgilab, o'yinlardan qanday ketma-ketlikda foydalanishni asoslab berdi, natijada bolalar o'yinlari xaotik massa emas, balki uyg'un va izchil tizim bo'lib qoldi.

Shunday qilib, bularning barchasi Frebelning maktabgacha pedagogikaning rivojlanishiga katta hissa qo'shganligini va maktabgacha ta'limning birinchi tizimining muallifi ekanligini ko'rsatadi.