Mavzu: ilmiy ish natijalarini rasmiylashtirish va axborotlarni uzatish bajardi: aminova mushtariy ilmiy rahbar

O’ninchi bosqich vazifasi ilmiy-nazariy asoslarning amaliy ahamiyatini qay darajadaligini baholashdan iboratdir. Bunda ilmiy-nazariy asoslarni e’tiborga olib ta’lim texnologiyalarini yaratishda quyidagilarga e’tibor berish kerak:

• 
  rejalashtirilgan ta’lim texnologiyasiga ijtimoiy-pedagogik asoslar nimalardan iborat ekanligini anikdash;
  
• 
  ta’lim texnologiyasining jarayon sifatida bosqichma-bosqich amalga oshiriladigan iyerarxik ketma-ketligi mavjudmi, ularning funksional tuzilmasi nimalardan iboratligini belgilash;
  

- bu texnologiya bugungi kun talabi va jahon ta’limi talablariga moye kelishligini o‘rganib chiqish;

- agar qaralayotgan ta’lim texnologiyasi yaxlit tizim sifatida qaralsa, uning tuzilmasini tashkiliy-funksional kiyem tizimlar (elementlar) bo‘yicha ifodalash mumkinligini o‘rganish;

- ta’lim texnologiyasining maqsadini o‘rganilayotgan o‘kuv predmetining (muayyan tarbiya jarayonining) maqsadlari bilan moye keltirish.

Ta’lim texnologiyasi, anik bir o‘kuv predmetini o‘qitishning ilmiy asoslangan konun-qoida, metod va usullaridan iborat bo‘lib, u ta’limda ko‘zlangan maqsadga erishish BOSQIChlarini o‘zida aks ettirgan va ta’lim jarayonini maksadga muvofiq boshkarishga erishish imkonini beruvchi jarayondir.

Mazkur bosqichda ishlab chikilgan ilmiy-nazariy asosni va tadqiqot maksadini e’tiborga olib o‘qitish texnologiyasi tanlandi va amaliyotga tadbiq etish texnologiyasini yaratishga kirishildi va shu yo‘sinda ta’lim jarayoni boshqarildi. Agar rejalashtirilgan maqsad bilan olingan natija bir-biriga moye tushea, rejalashtirilgan pedagogik tadqiqot jarayoni oxiriga yetgan hisoblanadi.

Bu ko‘rinishdagi tadqiqotlarning keyingi qismi tugallangan pedagogik tadqiqot natijalariga asoslanib mavjud ta’lim-tarbiya jarayonini takomillashtirishga yoki rivojlantirishga, uslubiy tavsiyalar tizimini yaratishga kirishiladi.