Mavzu: interaktiv texnologiyalar va ulardan foydalanish

1.2 O'yin texnologiyalari pedagogik texnologiyalarning bir turi sifatida
Pedagogik va psixologik adabiyotlarda kompyuter texnologiyalarining rivojlanishi va yangi kompyuter texnologiyalarining joriy etilishi bilan birga bizga kelgan "texnologiya" tushunchasi tez-tez uchraydi.
Hozirgi vaqtda pedagogik texnologiya tushunchasi pedagogik leksikaga mustahkam kirdi. Avvalo, umumiy texnologiya nima ekanligini bilib olaylik:
Tushuntirish lug'atida texnologiya har qanday biznesda, mahoratda, san'atda qo'llaniladigan texnikalar majmuasi sifatida ta'riflanadi.("Izohli lug'at");
Shepel V.M.ning so'zlariga ko'ra. texnologiya - bu san'at, mahorat, mahorat, ishlov berish usullari majmui, holatning o'zgarishi.
Shu bilan birga, Lixachev D.S. pedagogik texnologiya haqida shakllar, usullar, usullar, o'qitish usullari, ta'lim vositalarining maxsus majmui va tartibini belgilovchi psixologik-pedagogik munosabatlar yig'indisi sifatida gapiradi; pedagogik jarayonning tashkiliy-uslubiy quroli ekanligini.
Pedagogik texnologiya Bespalko V.P. ta’lim jarayonini amalga oshirishning mazmunli texnikasi hisoblanadi.
Volkov I.P. pedagogik texnologiyani rejalashtirilgan ta’lim natijalariga erishish jarayonining tavsifi sifatida qaraydi.
Akademik, Rossiya ta'lim akademiyasining muxbir a'zosi Monaxov V.M. Pedagogik texnologiya deganda o'quvchilar va o'qituvchilar uchun qulay shart-sharoitlarni so'zsiz ta'minlagan holda o'quv jarayonini loyihalash, tashkil etish va o'tkazish uchun har tomonlama o'ylangan birgalikdagi pedagogik faoliyat modelini tushunadi.
Yuqoridagi ta’riflar tahlili shuni ko‘rsatadiki, ko‘pgina tadqiqotchilar pedagogik texnologiya tushunchasining mohiyatini bir xil talqin qiladilar. Ularning orasidagi yagona farq bu tushunchaning qanchalik keng namoyon bo'lishidir.
Ushbu tadqiqotda B.T.Lixachev tomonidan pedagogik texnologiyalarning ta'rifiga ustunlik beriladi.
Pedagogik texnologiya tushunchasiga ta’rif berib, uning tuzilishini bilishni istardim.
Pedagogika darsligida, ed. Pidkasistogo P.I. Biz pedagogik texnologiyaning tarkibiga quyidagilar kiradi:
o'quv jarayonini tashkil etish;
talabalarning o'quv faoliyatining usullari va shakllari;
o'qituvchining materialni o'zlashtirish jarayonini boshqarishdagi faoliyati;
o'quv jarayonining diagnostikasi.
Har qanday texnologiya kabi pedagogik texnologiya ham o‘quvchiga ta’sir qilishda sifat o‘zgarishlari sodir bo‘ladigan jarayondir. Pedagogik texnologiyani quyidagi formula bilan ifodalash mumkin:
PT = maqsadlar + vazifalar + mazmun + usullar (texnika, vositalar) + ta'lim shakllari
Pedagogik texnologiyalarning muhim tarkibiy qismi o'qitish usullari - o'qituvchi va talabalarning tartibli o'zaro bog'langan faoliyati usullaridir. Pedagogik adabiyotlarda “ta’lim usuli” tushunchasining o‘rni va ta’rifi to‘g‘risida yagona fikr mavjud emas. Shunday qilib, Babanskiy Yu.K. “Ta’lim metodi – bu o‘qituvchi va o‘quvchilarning ta’lim muammolarini hal qilishga qaratilgan tartibli o‘zaro bog‘langan faoliyati usuli” deb hisoblaydi. Ilyina T.A. o'qitish usulini "o'quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish usuli" deb tushunadi.
O'yin quyidagi sharoitlarda o'rganish usuliga aylanadi:
Texnologiyani ma'lum bir tarkib bilan to'ldirish;
Mazmunga didaktik ma’no berish;
Talabalarning motivatsiyasining mavjudligi;
Boshqa o'qitish usullari bilan didaktik aloqalarni o'rnatish
G.K.ning tasnifiga ko'ra. Selevkoning ta'kidlashicha, pedagogik texnologiyalar ustun (dominant) usulga ko'ra farqlanadi:
Oʻyin
dogmatik, reproduktiv
Tushuntiruvchi va illyustrativ
Rivojlantiruvchi ta'lim
Muammoli, qidiruv
Dasturlashtirilgan ta'lim
Dialogik
Ijodiy
O'z-o'zini rivojlantirish bo'yicha ta'lim
Ma'lumot (kompyuter)
M. Novik, taqlid qilmaslik va taqlid qilish va bandlik shakllarini (turlarini) ajratib turadi.
Taqlid qilinmagan sinflarning o'ziga xos xususiyati - o'rganilayotgan jarayon yoki faoliyat modelining yo'qligi. Ta'limni faollashtirish o'qituvchi va talabalar o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri va qayta aloqa aloqalarini o'rnatish orqali amalga oshiriladi.
Simulyatsiya darslarining o'ziga xos xususiyati o'rganilayotgan jarayonning modelining mavjudligi (individual yoki jamoaviy kasbiy faoliyatga taqlid qilish). Simulyatsiya usullarining o'ziga xos xususiyati ularning o'yin va o'yindan tashqari usullariga bo'linishidir. Amalga oshirishda o'quvchilar ma'lum rollarni bajarishlari kerak bo'lgan usullar o'yin bilan bog'liq.
M. Novik materialni o'zlashtirishda ularning yuqori ta'siriga ishora qiladi, chunki o'quv materialining muayyan amaliy yoki kasbiy faoliyatga sezilarli darajada yaqinlashishiga erishiladi. Shu bilan birga, o'quv motivatsiyasi va faolligi sezilarli darajada oshadi.
Prutchenkov A.S. O'yin texnologiyasini o'qituvchining o'yinlarni tanlash, ishlab chiqish, tayyorlash, shu jumladan bolalarni o'yin faoliyatiga, o'yinning o'zini amalga oshirish, yakunlash, o'yin faoliyati natijalari bo'yicha harakatlarining ma'lum bir ketma-ketligi sifatida aniqladi.
O'yin texnologiyalari o'quvchilar faoliyatini faollashtirish va faollashtirish vositalariga ega.
O'yin - bu ijtimoiy tajribani qayta yaratish va o'zlashtirishga qaratilgan vaziyatlardagi faoliyat turi bo'lib, unda xatti-harakatlarning o'zini o'zi boshqarishi shakllanadi va takomillashtiriladi.
"O'yin pedagogik texnologiyalari" tushunchasi pedagogik jarayonni turli xil pedagogik o'yinlar ko'rinishida tashkil etishning ancha keng usullari va usullarini o'z ichiga oladi.
Jarayon sifatida o'yinning tuzilishi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• 
  o'yinchilar tomonidan qabul qilingan rollar;
  
• 
  o'yin harakatlari ushbu rollarni amalga oshirish vositasi sifatida;
  
• 
  ob'ektlardan o'ynoqi foydalanish, ya'ni. haqiqiy narsalarni o'yin, shartli narsalar bilan almashtirish;
  
• 
  o'yinchilar o'rtasidagi haqiqiy munosabatlar;
  
• 
  syujet (tarkib) - o'yinda shartli ravishda takrorlanadigan voqelik maydoni.
  

Pedagogik o'yin aniq belgilangan o'quv maqsadiga va unga mos keladigan pedagogik natijaga ega bo'lib, ular ta'lim va kognitiv yo'nalish bilan tavsiflanadi. U yangi materialni o'zlashtirish, umumiy ta'lim ko'nikmalarini shakllantirish va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishning murakkab muammolarini hal qilish uchun ishlatiladi.
Pedagogik texnologiya - bu o'qituvchining kasbiy faoliyati va berilgan natijani kafolatlaydigan qat'iy ketma-ket harakatlar vositasi. Unda vazifalarni hal qilish algoritmi mavjud. Uning qo'llanilishi o'qitishning to'liq nazorat qilinishi va o'quv tsikllarining takrorlanishi g'oyasiga asoslanadi.
Yuqoridagi ta’rif va tasniflarga asoslanib, o‘yin texnologiyalari pedagogik texnologiyalarning tarkibiy qismi hisoblanadi, degan xulosaga kelishimiz mumkin. Demak, o`qitish usuli o`yin bo`lgan pedagogik texnologiya o`yin texnologiyasidir.