Mavzu: kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar

- masalalar echimlarining umumiy yо‘llarini mustaqil ravishda topish 
kо‘nikmalari; 
-о‘quv vazifalarini ajrata olish, topish va о‘zlashtirish; 
-о‘zini va о‘z faoliyatini adekvat baholay olish va nazorat qila olish; 
-faoliyatda о‘zini-о‘zi boshqara olish; 
- mantiqiy fikrlash qoidalaridan foydalana olish; 
-umumlashtirishning turli shakllarini egallash va ulardan foydalana olish; 
-jamoaviy faoliyatlarda ishtirok eta olish; 
- yuqori darajada mustaqil ijodiy faollikka ega bо‘lish. 
Lekin aksariyat hollarda kichik maktab Yoshidagi о‘quvchilarning о‘quv 
faoliyati maktab amaliyotida birinchi о‘ringa bolalarni amaliy kо‘nikmalarga, 
о‘qish, yozish, sanash malakalariga о‘rgatish muammosi turadi.
Xulosa sifatida aytish mumkinki, boshlang‘ich sinf о‘quv faoliyatining 
asosiy vazifasi - bu о‘quvchilarni “о‘qish”ga, bilim olishga о‘rgatishdir. 
Kichik maktab Yoshidagi bolalarning psixik rivojlanishida ta’limning ta’sirida 
jiddiy о‘zgarishlar yuz beradi. Bu о‘zgarishlar ularni hayotlarining ma’suliyatli 
davri bо‘lmish о‘smirlik davriga о‘tish uchun tayyorlaydi. 
Boshlang‘ich sinf о‘quvchilarining shaxs xususiyatlari 
О‘quv faoliyati kichik maktab Yoshidagi о‘quvchi uchun nafaqat bilish 
jarayonlarining yuqori darajada rivojlanishi, balki shaxs xususiyatlarini 
rivojlantirish uchun ham imkoniyat yaratadi. Kichik maktab Yoshi davrida bola 
shaxsining shakllanishi davom etadi. О‘quvchining maktabdagi muvaffaqiyati
uning keyingi psixik rivoji va shaxsining shakllanishida tо‘liq ijobiy asos 
bо‘ladi. Buning natijasida bolaning о‘z-о‘zidan oilasi, о‘qiyotgan sinfi va boshqa 
jamoalardagi о‘z о‘rnini anglay boshlaganini kо‘rish mumkin. 
Yangi faoliyatga о‘tish о‘quvchi bolaning о‘z asosiy faoliyatiga yangi 
munosabatni paydo qiladi. Unda burch hissi о‘sa boshlaydi. U о‘qish shart ekanligini 
va u uning burchi ekanligini, belgilab qо‘yilgan qoida va talablar bajarilishi 
shartligini anglaydi. О‘zini haqiqiy о‘quvchidek his qilgan holda unda yaxshi 
о‘qishga ehtiyoj paydo bо‘ladi. 
Kichik maktab Yoshidagi о‘quvchilarning axlokiy onglari I va IV sinfdagi 
о‘qish mobaynida muhim о‘zgarishlarga uchraydi va axlokiy sifatlar, bilim va 
tasavvurlar sezilarli darajada boyiydi va bola о‘zini о‘zi anglay boshlaydi. U о‘ziga 
xos bо‘lgan yaxshi-yomon xususiyatlarni bilmasa ham, lekin u о‘zini “Men”ini his 
kiladi. О‘zining vazifasi, maqsadi, uni bajarish lozimligi, uyga berilgan vazifalarni 
bajarish, takrorlash uning burchi ekanligi kabilarni anglab etadi. Bu Yoshdagi 
bolalarni maktab dasturiga kiritilmagan juda kо‘p atrof-muhit hodisalari haqidagi 
bilimlar qiziqtiradi. Bu qiziqishlar bolaning kо‘pincha e’tiborga olinmaydigan