Mavzu: Kimyo darslarida,,Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalari va ularni tenglashtirish” mavzusini o‘qitishning zamonaviy usullari. Kirish

Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalarining mohiyati. 2 Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalarining turlari


Mavzu: Kimyo darslarida ,,Oksidlanish-qaytarilish
reaksiyalari va ularni tenglashtirish” mavzusini o‘qitishning
zamonaviy usullari.
Kirish
I. Bob. Oksidlanish qaytarilish reaksiyalari to`g`risida umumiy
ma`lumotlar.
1 Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalarining mohiyati.
2 Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalarining turlari.
3 Oksidlanish-qaytarilish reaksiyalarining tenglamalarini tuzish usullari
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar.

Kirish.
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖ni amalga oshirish uchun ta‘lim tizimiga ilg`or pedagogik texnologiyalarni joriy etish orqali o`quvchilarning faol bilim olishlarini tashkil etish va ta‘lim tizimining demokratik tamoyillariga tabora keng yo`l ochib berilmoqda . Pedagogning asosiy vazifasi o`quvchilarga tayyor bilim berish emas , balki bilimlarini mustaqil egallashlariga ko`maklashishdan iborat bo`lishi kerak. Buning uchun esa o`quvchilarning o`z qobiliyati va imkoniyatlarini to`la - to`kis namoyon etishlari va butun kuch g`ayratlarini bilim olishga
sarflashlari uchun imkon beradigan darajada ma‘lum ta‘lim jarayonini
takomillashtirish zarur. An‘anaviy tarzdagi o`qituvchining barcha materiallarini tushuntirishga harakat qilishi bilan bog`liq bo`lgan darslarning o`rniga o`quvchining faolligini oshirish bilan bog`liq bo`lgan noan‘anaviy darslarni amalga oshirish hozirgi kundagi dolzarb masalalardan biridir.
Zero, yurtboshimiz ta‘kidlaganlaridek, barkamol avlod tayanchimiz va suyanchimizdir. Mening eng katta ishonchim yosh avloddir. Zamonaviy bilimga ega , odobli, ilmli, ko`rsang havasi keladigan barkamol va shijoatli farzantlarimizdir. Men o`zimning taqdirimni ham , mamlakatimiz va mustaqilligimiz taqdirini ham shularning qiyofasida ko`raman‖.
Yurtboshimiz yoshlarga yuksak ishonch bildirar ekanlar, ularni bilimli , odobli , zakovatli , har tomonlama yetuk , barkamol bo`lib voyaga yetishi , tarbiyalanishlarida o`qituvchilarning ham o`z kasbiy mahoratlari, bilimlarini yoshlarga mohirona yetkaza olishi har bir pedagogning burchi va vazifalaridan hisoblanadi.
Mamlakatimizda kimyo va biologiya fanlarini rivojlantirish, ushbu
yo'nalishlarda ta'lim sifati va ilm-fan natijadorligini oshirish "Ilm, ma'rifat va raqamli iqtisodiyot yili" Davlat dasturining ustuvor vazifalari qatorida belgilangan.
Zero, o'g'il-qizlarimizni kimyo va biologiya fanlari bo' yicha chuqur o'qitish hududlarda yangi-yangi ishlab chiqarish korxonalarini barpo etish, yuqori
qo'shilgan qiymat yaratadigan farmatsevtika, neft, gaz, kimyo, tog'-kon, oziqovgat sanoati tarmoqlarini jadal rivojlantirishga turtki beradi hamda pirovardida xalqimiz turmush sharoiti va daromadlarini oshirishga puxta zamin hozirlaydi. Shu bilan birga, umumta'lim maktablaridagi kimyo va biologiya fanlarini o' qitish sifati bugungi davr talablariga javob bermasligini, o'qitish metodologiyasi va
laboratoriyalar ma'nan eskirganligini, o' qituvchilarning mehnatini munosib rag'batlantirish mexanizmlari joriy qilinmaganligini alohida qayd etish zarur.
Shuningdek, o'rta maxsus, professional, oliy ta'lim, ilmiy-tadqiqot muassasalari hamda sohadagi ishlab chiqarish korxonalari o'rtasida kadrlar tayyorlash va ilm -fan
natijalaridan foydalanish borasida uzviy bog'liqlik, samarali muloqot va hamkorlik yo' Iga qo' yilmagan.Kimyo va biologiya fanlari bo' yicha ta'lim sifatini tubdan oshirish, unumta' lim maktablarida ushbu fanlami o' qitishning mutlaqo yangi tizimini joriy etish, ta'lim muassasalarini zamonaviy laboratoriyalar, darsliklar va boshqa o'quv jihozlari bilan ta'minlash, ushbu yo'nalishlarga malakali o' qituvchi-murabbiylarni jalb etish, kadrlar tayyorlash va ilm-fan natijalaridan foydalanishda ta' 'lim, ilm-fan va ishlab chiqarish sohalari o'rtasida o'zaro yaqin mulogot va hamkorlikni yo'lga qo'yish maqsadida.
Bitiruv ishi ob'ekti va predmeti: Umumiy o'rta ta'lim maktablarida kimyo ta'limining ahamiyati, uning xalq xo'jaligi taraqqiyotida, ishlab chiqarish sohasida va kundalik hayotda tutgan o'rni bilan belgilanadi. Maktabda kimyo fanini o'qitish ta'limining umumiy maqsadlariga xizmat qilishi, ya'ni o'quvehilarning ilmiy dunyoqarashi, mantiqiy tafakkur qila olish qobiliyati, aqliy rivojlanishi, o'zini anglash salohiyatini shakllantirishi va o'stirishi, ularda milliy va umuminsoniy qadriyatlarni tarkib toptirishi hamda ijtimoiy hayotlari va ta'lim olishni davom ettirishlari uchun zarur bo'lgan bilimlarni egallashi lozim.
Umumiy o'rta ta'lim maktablarida kimyo ta' limining asosiy vazifalari:
o'quvchilami kimyoviy jarayonlar, kimyoviy modda, moddaning tuzilishi va xossalari, moddalarning olinishi, kimyoviy til, eng muhim kimyoviy tushunchalar va qonunlar, anzariyalar, kimyoviy ishlab chiqarishning texnologiyasi.
Respublikamizda kimyo sanoatining erishgan yutuglari, tabiat va jamiyatga kim yoviy ishlab chiqarishning ekologik ta'sir haqidagi bilimlari bilan tanishtirish:
 kimyodan masalalarni mastaqil ishlash, kimyoviy jarayonlarni kuzatish va ulami tushunish, bilish ko'nikmalarini shakilantirish; kimyo faniga oid o'quv-
laboratoriya jihozlari, asboblaridan foydalanish: laboratoriya tajriba ishlarini bajarish, ularning natijalari asosida xulosalar chiqarish, o'quv-laboratoriya jihozlari, kimyoviy moddalar, asbob va uskunalardan foydalanishda xavfsizlik qoidalariga rioya qilish malakalarini mustahkamlash;
o'quvchilarni kimyo yo'nalishidagi fan-texnika taraqqiyoti, kimyoviy jarayonlarning kundalik xayotda qo'llanilishi bilan tanishtirish;
qadimda va o'tgan asrlarda yashab, ijod etgan buyuk mutafakkirlar va hozirgi davr vatanimiz kimyogar olimlarining faoliyati bilan tanishtirish;
ta'lim mazmunini tevarak-atrofdagi, mahalliy va tarixiy materiallar bilan bog 'lash orqali o'quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash;
ta'lim mazmunini ijtimoiy hayot va texnika taraqqiyoti bilan bog'lash orqali o'quvchilarni ongli ravishda kasbga yo'naltirish, o'rta maxsus, (akademik litsey) yoki kasb-hunar (kollej) ta'lim muassasalarida o'qishni davom ettirishlari uchun zamin tayyorlashdan iborat.
Umumiy o'rta ta' lim maktablarida kimyo ta'limi oldiga qo' 𝑦 ilgan vazifalarning bajarilishini ta' minlash va nazorat qilish ushbu davlat ta’lim standarti orqali amalga oshiriladi. Bitiruvchilaming tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan talablar o'quvchilarning kimyodan majburiy tayyorgarlik darajasiga, ya'ni ularning umumiy o'rta maktabda kimyo ta'limi jarayonida egallagan bilim, ko'nikma va malakalariga qo yilgan minimal talablami aks ettiradi. Umumiy o'rta ta' lim maktablari o'quvchilarining kimyodan tayyorgarlik darajasiga
qo'yiladigan talablar uning quyidagi asosiy yo'nalishlari bo' yicha belgilanadi.
 Fundamental nazariyalar,
kimyoviy tilni o' zlashtirish;
 kimyoviy tajribalar;
 hisoblasbga doir masalalar.

1.