Mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqa va oʻyin faoliyati orqali insonparvarlik xususiyatlarini tarbiyalash yoʻllari. Reja

Bolalar musiqani qabul qilish, his etish va tushunish qobiliyatlarini tarbiyalash.
Ko‘p yillik tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqa qobiliyati turli shakllarda namoyon bo‘lishi mumkin, ammo iste'dodlardan biri har kimda bo‘lishi mumkin. Ba'zi bolalar cholg‘u asboblarini o‘ynashni yaxshi ko‘radilar, boshqalari qo‘shiq aytishni yaxshi ko‘radilar. Boshqalar esa ritmik tovushlarni eshitib, darhol raqsga tushishni boshlaydilar. Biroq, chaqaloqni rivojlantirishga kirishayotganda, uning afzalliklarini hisobga olish kerak. Muvaffaqiyatli ta'limning asosiy xususiyati jarayonga jalb qilishdir. Majburiy ta'lim faqat salbiy oqibatlarga olib keladi. Asbobga yoki xoreografiya mashg‘ulotlarlariga keskin salbiy munosabat balog‘at yoshiga qadar saqlanib qoladi. Shuning uchun qo‘shiqchini xorga yuborish, musiqachiga haqiqatan ham o‘ziga qiziq bo‘lgan asbobni chalishni o‘rgatish, raqqosani esa kichkintoylar uchun raqs studiyasiga olib borish kerak. Har bir komponentni ishlab chiqish uchun o‘z usullari qo‘llaniladi. Dastlabki bosqichlarda ritm tuyg‘usini, ohangni eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun o‘yinlar o‘ynash kerak. Keyinchalik, qiziqish va muvaffaqiyat bilan siz ixtisoslashtirilgan maktabga yoki tajribali pedagog bilan raqs mashg‘ulotlarlariga e'tibor qaratishingiz mumkin.
Modal tuyg‘u va musiqa va eshitish tasvirlarini rivojlantirish. Musiqa quloqning tarkibiy qismlarini rivojlantirishning asosiy usuli qo‘shiq aytishdir. Muntazam mashg‘ulotlar modal tuyg‘uni, ohanglarni takrorlash qobiliyatini yaxshilashga yordam beradi. Qo‘shiqlarni ijro etish, bola vokal ko‘nikmalarini o‘rgatadi, notalarni aniq "urishni" o‘rganadi. Bolalarning musiqa qobiliyatining xususiyatlari chaqaloqning tez-tez nafas olishida va kichik qo‘shiq diapazonida yotadi. Shuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo‘shiqlar qisqa iboralar bilan ajralib turadi - chaqaloq toza, to‘g‘ri qo‘shiq aytish uchun zarur bo‘lgan havoning yangi qismini olish uchun vaqt topadi. Shuningdek, musiqa va eshitish qobiliyatini rivojlantirish tananing to‘g‘ri pozitsiyasini, diafragmani ishlatishni va og‘izni keng ochishni o‘rgatishdan iborat. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun samarali mashq shamni o‘chirish yoki momaqaymoqni puflashdir. Mashg‘ulotlar sizning ovozingizni isitish imkonini beruvchi qo‘shiq bilan boshlanadi. Kelajakda qo‘shiqlarni o‘rganishdan tashqari, didaktik o‘yinlar o‘tkaziladi: qolgan guruh tomonidan aytilgan qo‘shiqni taxmin qilish, hamma tomonidan bir xil ohangni ijro etish. Asl nusxani takrorlashning aniqligini oshirishdan tashqari, bolalarni o‘z mahoratini oshirishga undaydigan raqobat effekti kiritilgan. Ohangning hissiy komponentini tushunish, uni muallif nazarda tutgan to‘g‘ri intonatsiya va hissiyotlar bilan kuylay olish ancha murakkab komponent hisoblanadi. Rivojlanish bola inson sezgilari va tajribalarining xilma-xil palitrasi bilan yaxshi tanish bo‘lgan katta maktabgacha yoshdan boshlanishi kerak. Mashqlar hissiy vakillik va his-tuyg‘ularning ovozini o‘z ichiga oladi: xafagarchilik, quvonch, g‘azab, qo‘rquv. Maktabgacha yoshdagi bola har qanday asbobni chalish asoslarini o‘zlashtirgan bo‘lsa, xuddi shu mashq pianino, ksilofon va baraban yordamida amalga oshiriladi. Bunday mashg‘ulotlar bolalarni nafaqat qo‘shiqning sof takrorlanishiga, balki ohang bilan ifodalangan kayfiyatni "o‘qish" qobiliyatiga ham tayyorlaydi.