Mavzu: Matematika fanlaridan darsdan tashqari mashg’ulotlarini tashkil etish metodikasi

2.2. Matematikani o'rganishga qiziqishi va qobiliyatini oshiradigan O’quvchilar larni tayyorlashda sinfdan tashqari ishlarning maqsadlari
Ushbu ishning asosiy yo'nalishlari:
• dastur materiali bo'yicha bilimlarni rivojlantirish va chuqurlashtirish;
• ularga Kurs ishichilik ko‘nikmalarini o‘rgatish;
• matematik fikrlash madaniyatini tarbiyalash;
• matematikani amalda qo‘llash haqidagi g‘oyalarni rivojlantirish.
Matematikani o'rganishga qiziqish ortgan O’quvchilar lar bilan darsning maqsadlari:
1. O’quvchilarning “Matematika” faniga bo’lgan qiziqishini aniqlash va rivojlantirish.
2. Bolalarning dastur bo'yicha material bo'yicha bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish.
3. O’quvchilar larning matematik qobiliyatlarini rivojlantirish.
4. Matematik mantiq va tafakkur madaniyatini tarbiyalash.
5. O’quvchilar larni o‘quv adabiyotlarini o‘rganishda o‘z ijodiy yondashuvlarini topishga o‘rgatish.
6. O’quvchilar larni jamoada ishlash va individual ishlarni jamoaviy mehnat bilan bog'lash qobiliyatini tarbiyalash.
8. Matematika o`qituvchisiga «Matematika» kursini muvaffaqiyatli o`qitishni tashkil etishda yordam beradigan aktiv yarating (o`qishda qoloq bolalar bilan ishlash, gazeta va devor gazetalari chiqarish) [20; 367].
Ushbu maqsadlarni amalga oshirish qisman sinfda amalga oshiriladi. Biroq, o'quv vaqti va dasturi bilan cheklangan auditoriya mashg'ulotlarida buni etarli darajada to'liq bajarish mumkin emas. Shuning uchun bu maqsadlarni yakuniy va to'liq amalga oshirish matematikadan sinfdan tashqari mashg'ulotlarga o'tkaziladi.
2.4.Eksperimental Kurs ishi natijalari
Kurs ishiimizning maqsadlaridan biri matematikadan o'quv ish shakllarining matematikani o'rganishda O’quvchilar larni o'qitish muvaffaqiyatiga qanday ta'sir qilishini eksperimental tekshirish edi.
Tajribali o‘rganish davomida pedagogik kuzatish, O’quvchilar lar va tajribali o‘qituvchilar bilan individual suhbatlar o‘tkazildi. Individual suhbatlar jarayonida biz O’quvchilar larga quyidagi savollarga javob berishga harakat qildik:
1. “Matematika” fanini yoqtirasizmi?
2. Matematika darsida o‘rganganlaringizni ota-onangizga aytasizmi?
3. Matematikadan qiziqarli topshiriqlarni o'zingiz o'rganasizmi?
4. Matematikadan qanchalik tez-tez yaxshi baho olasiz (4 va 5)?
5. Matematikaga oid sinfdan tashqari mashg‘ulotlarga qatnashasizmi yoki qatnashishni xohlaysizmi?
6. Ko'pincha yangi materialni o'rganishda qiynalasizmi?
Biz ushbu fanni o‘rganishda matematika fanidan sinfdan tashqari ishlar o‘quvchilar bilimi sifatiga qanday ta’sir qilishini aniqlashga qaror qildik.
Matematika fanidan sinfdan tashqari ish shakllaridan biri fan haftaligi bo`lganligi uchun o`quv matematika fan haftaligida olib borildi.
Fevral oyidagi haftalik davomida turli sinf o‘quvchilari bilan matematika o‘yinlari o‘tkazildi. Masalan, 6-sinfda “Matematika olamida” nomli matematik o‘yin o‘tkazildi, unda o‘quvchilar krossvordlar, mantiqiy boshqotirmalarni yechishdi, jamoa bo‘lib o‘zaro bellashishdi.
O'yinning maqsadi: matematikaga qiziqishni rivojlantirish.
Shuningdek, sinf o'quvchilari matematik devor gazetalarini tayyorladilar, ularda mustaqil ravishda dizayn uchun material tanladilar, krossvordlar tuzdilar.
Ushbu matematik haftalik davomida matematika mavzusidagi kecha bo'lib o'tdi, unda O’quvchilar lar buyuk matematiklarga yoki muhim sanalarga bag'ishlangan xabarlar tayyorladilar .
Matematika fanidan tajribali o'qituvchi bilan birgalikda matematika to'garagi o'tkazildi, unda matematikaga qiziqish ko'rsatgan parallel sinf o'quvchilari ko'ngilochar masalalarni, yuqori darajadagi muammolarni hal qilishdi.
Shuningdek, dasturda ortda qolgan bolalar bilan individual sinfdan tashqari ishlar olib borildi. Har bir bolaga ma'lum bir mavzu bo'yicha yordam ko'rsatildi, vazifalar birgalikda hal qilindi va mashqlarga qo'shimcha topshiriqlar berildi.