Mavzu: pedagog psixologiyasi. Reja

Jamiyatning o’qituvchi oldiga qo’yadigan asosi talablari quyidagilar:

• 
  shaxsini maonaviy va maorifiy tomonidan tarbiyalashning, milliy uyg’onish mafkurasining xamda umuminsonning boyliklarining moxiyatini bilish, bolalarni mustaqillik, g’oyalariga sodiq ruxda tarbiyalash, o’z vatani tabiatiga va oilasiga bo’lgan muxabbati;
  
• 
  keng bilimga ega bo’lish, turli bilimlardan xabardor bo’lish;
  
• 
  yosh pedagogik psixologiya ijtimoiy psixologiya va pedagogik, yosh fiziologiyasi xamda maktab gigienasidan chuqur bilimlarga ega bo’lishi;
  
• 
  bolalarni bilish, ularning ichki dunyosini tushuna olish;
  
• 
  o’zi dars beryotgan fan bo’yicha mustaxkam bilimga ega bo’lib, o’z kasbi, soxasi bo’yicha jaxon fanlaridan erishilgan yangi yutuq va kamchiliklardan xabardor bo’lishi;
  
• 
  ta’lim va tarbiya metodikasini egallash;
  
• 
  o’z ishiga ijodiy yondashishi;
  
• 
  pedagogik texnika mantiq,(nutq, ta’limining ifodali vositalari) va pedagogik taktikaga ega bo’lishi;
  
• 
  o’z bilimi va pedagogik maxoratini doimiy ravishda oshirib borish;
  
• 
  xar bir o’qituvchi ana shu talablarga to’la javob bera oladigan bo’lishga intilishi shart.
  

O’qituvchi jamiyat tomonidan qo’yilgan talablar bilan bir qatorda o’z faoliyatida tevarak atrofidagi kishilar, maktab maomuriyati, xamkasblari, o’qituvchilar va ularning ota-onalari undan nimalarni kutishini xam esdan chiqarmasligi lozim.


8.O’qituvchishaxsiningo’quvchishaxsiga ta’siri.
TDPIpsixologiyakafedrasio’qituvchilaritomonidano’qituvchingizningkayfiyatinibila olasizmiva uningkayfiyatisizga kandayta’sirqiladidegansavolga yozma javobmingga yaqino’quvchidanolingan. O’quvchilarning 94,2 %, o’qituvchiningkayfiyatinibila olishni, 89,8 % o’qituvchikayfiyatiularga qattiqta’sirqilishinibildirishgan.
Shuningdek,quyidagisanabo’tilgansabablardan (shaxsanuningo’ziga qo’yilganyomonbaxo, o’rtog’iga qo’yilganyomonbaxo: o’qituvchiningkayfiyatiyomonligi ;darsmaterialiniyomono’zlashtirganini anglash; darsga yomontayyorgarlikko’rganini anglashi) qaysibirio’quvchiningkayfiyatiga ko’proqyomonta’siretishiniko’rsatishso’ralgan.
Ko’pchiliko’quvchilaro’qituvchiningkayfiyatiyomonliginita’kidlabo’tganlar. “O’qituvchiningkayfiyatisenga qandayta’sirqiladi?” degansavolga olinganjavobxamjuda ma’nolibo’ldi. Javob: Agaro’quvchiningkayfiyatiyaxshibo’lsa o’zmuvaffaqiyatsizliklaringdanuncha qiynalmaysan, “Darsuncha zerikarlibo’libtuyulmaydi”, “Qiyinnarsa osonbo’libqoladi”, “Darsda vaqto’tganinibilmayqolasan”, va xakazojavoblarolingan. Ayniqsa yomonbo’lsa? “Qo’lishga bormaydi”, “O’zingga bo’lganishonchniyo’qotasan”, “Darsdanqochibketgingkeladi” va xatto “Miyangqotibqoladi” deganjavoblarolingan. O’qituvchifaoliyatida individualuslub. Ta’lim - tarbiyaishiningmuvaffaqiyatiko’pjixatdano’qituvchiningpedagogikqobiliyatiga vaqiziqishiga bog’liqdir.
M.G.Davletshinta’kidlashicha, o’qituvchiningba’zipsixikjarayonlarivaxususiyatlariunda o’qituvchishaxsiga xossifatlarishundankompleksinitashkilqiladiki, unipedagogikqobiliyatdeb atashmumkin. Pedagogikqobiliyato’qituvchishaxsiga xosbo’lganbirqancha sifatlarni – uning aql – zakovati, irodasi, xissiyotlari, xarakteriga xosvaboshqa xususiyatlardantarkibtopadi. Ta’lim – tarbiyaishiga bo’lganqobiliyattug’ma qobiliyatemas, odamtabiatdanshuqobiliyatkurtaklarinioladi. Qobiliyatshaxsiga ongi, faoliyatijarayonida rivojlanadi. O’qituvchidanta’lim-tarbiyaishida katta diqqatvakuzatuvchanliknitalabqiladi. O’qituvchichinakampedagoglarga xossezgirlik, kuzatuvchanlikqobiliyatiga ega bo’lishikerak. xarqandaykuzatishyaxshilabdiqqatqilish asosida sodirbo’ladi. O’qituvchilarniyozma ishlarinieotiborbilantekshirisho’qituvchidandiqqatninixoyatda kuchlivachuqurbo’lishinitalabqiladi. O’qituvchinutqiningxususiyatlari. O’quvchilarbilimlarniengbirinchinavbatda o’qituvchiningjonlinutqiorqalioladi. O’qituvchiningnutqileksika, fonetika, talaffuz, gaplarnito’g’rituzish, so’zlarda urg’ularnio’zjoyiga qo’yibgapirishva xokazolarjixatidanto’g’ribo’lishikerak. Nutqda fikrlarizchil, mantiqli, asoslivaishonchlibo’lishilozim.