mavzu soat juftlik Aqliy rivojlanish

Maktabgacha yoshdagi bolalar qobiliyatlarini baholash
Umumiy IQdan tashqari, og'zaki IQ (bolaning til ko'nikmalariga katta bog'liq bo'lgan subtestlar asosida), IQ samaradorligi (tildan minimal foydalanishni talab qiladigan subtestlar asosida), umumiy til uchun ball (4 yoshdan katta bolalar uchun) qayta ishlash tezligining o'lchovi sifatida baholanadi. Garchi kichik yoshdagi bolalarning IQ ko'rsatkichlari keyingi yillardagi ko'rsatkichlari bilan bir oz bog'liq bo'lsa-da, korrelyatsiyalar eng yaxshi darajada mo''tadil - shubhasizki, ko'pgina yosh bolalar yuqori energiya darajasiga ega, qisqa e'tibor berishadi va bir necha daqiqadan ko'proq tinch o'tirishga unchalik qiziqishmaydi. Shunday qilib, maktabgacha yoshda olingan IQ o'lchovlari uzoq muddat davomida bolalarning akademik ko'rsatkichlari to'g'risida bashorat qilish uchun ishlatilmasligi kerak.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabga tayyorgarlik testlari deb nomlanuvchi boshqa testlar bolalarning ko'plab bolalar bog'chalari va birinchi sinf o'qituvchilari o'zlarining o'quv dasturlari uchun muhim poydevor deb biladigan bilim qobiliyatlarini egallaganligini aniqlash uchun mo'ljallangan (masalan, e'tibor berish qobiliyati; hisoblash va sodda ishlash, matematik misollar va harflar, ranglar va shakllarni aniqlash). So'nggi paytlarda bunday testlar ikkita sababga ko'ra yuzaga keldi. Birinchidan, bolalar to'plagan ballar ularning akademik ko'rsatkichlari bilan bir yil yoki undan keyin ham eng yaxshi darajada o'zaro bog'liq bo`lsa, ikkinchidan, 5 yoshga kelib, aksariyat bolalar qandaydir tizimli ta'lim dasturiga tayyor bo'lishadi. Bolalarning ma'lum bir o'quv dasturi va atrof-muhitga moslasha olish yoki moslasha olmasligini aniqlash juda muhimdir. Shu tarzda hali asosiy hisoblash va savodxonlik ko'nikmalariga ega bo'lmagan bolalar ushbu malakalarni rivojlantiradigan tegishli aralashuvdan foydalanishlari mumkin.
IQ ballaridagi rivojlanish tendensiyalari
Bolalar rivojlanish jarayonida "aqlli" bo'lishadi: ular ko'proq narsani bilishadi, murakkabroq fikr yuritadilar va muammolarni yanada samarali hal qiladilar. Biroq IQ ballari vaqt o'tishi bilan bolalarning qanchalik rivojlanib borishiga emas, balki bolalar o'zlarining yoshi tengdoshlari bilan solishtirganda qanchalik yaxshi ishlashlariga asoslangan. Shubhasiz, har qanday yosh guruhi uchun o'rtacha IQ ko'rsatkichi 100 ga teng va yoshga qarab ortmaydi.
Shunga qaramay, IQ ko'rsatkichlari rivojlanish jarayonida ikkita muhim yo'l bilan o'zgaradi:
• IQ ko'rsatkichlari tobora barqarorlashib bormoqda. Ilgari ta'kidlab o'tilganidek, bolalarning chaqaloqlarni baholashdagi erta faoliyati ularning keyingi aql-zakovati uchun katta bashorat qilmaydi. Biz ushbu vositalarning yomon bashorat qilish qobiliyatining bir sababiga duch keldik: chaqaloqlarning kayfiyati va ustuvorliklari sinov talablariga zid bo'lishi mumkin. Ikkinchi sabab shundaki, aql-idrokka hissa qo'shadigan turli genlar rivojlanish jarayonida har xil vaqtda faollashadi. Uchinchi sabab, yosh bolalarni baholash bo'yicha ma'lumotlar turlari katta yoshdagi bolalar va o'spirinlar uchun testlardan ancha farq qiladi. "Turli xil yoshdagi intellekt" rivojlanish tendensiyalari jadvali turli yoshdagi aql-idrokning tez-tez ishlatib turadigan ba'zi ko'rsatkichlarini va har bir darajada yodda tutilishi kerak bo'lgan muhim fikrlarni aniqlaydi.