mavzu soat juftlik Markaziy osiyoda ta`lim-tarbiya masalalari Reja

TUSHUNCHA VA IBORALAR
Maktab – o‘qituvchi rahbarligida yosh avlodga maʼlumot beriladigan va tarbiyaviy ishlar olib boriladigan oʻquv tarbiya muassasasi.
Madrasa – musulmonlarning oʻrta va oliy oʻquv yurti. Ulamolar va maktabdorlar, Yaqin va Oʻrta Sharq mamlakatlarida davlat organlari xizmatchilarini ham tayyorlaydi.
Taʼlimning sinf-dars tizimi — maktabda oʻquv jarayonini tashkil etish tizimi. Unda oʻquvchilar yosh xususiyatlari va oʻqish muddatlariga koʻra muayyan sinflarga ajratilib, taʼlim oʻquv rejasi va dasturiga muvofiq, asosan, dare shaklida olib boriladi.
Uyg‘onish davri – Markaziy Osiyo, Eron, Xitoy (9-12 va 15asrlar), Gʻarbiy Yevropada yuz bergan alohida madaniy va tafakkuriy taraqqiyot davri.
Xonliklar davri – XVI-XX asrlardagi Buxoro amirligi, Xiva va Qo‘qon xonliklari davridir.
Jadidchilik – XIX asr oxiri XX asr boshida Turkiston, Kavkaz, Qrim, Tatariston hayotida muhim ahamiyat kasb etgan ijtimoiy-siyosiy, maʼrifiy harakat.
Ma'rifatchilik oqimi – XVII-XVIII astlarda Yevropada vujudga kelgan va keyinchalik butun dunyoga yoyilgan. Ushbu oqim vakillari bilimga alohida ahamiyat beradilar, ular dunyoni aql-idrok bilan anglash mumkin, uni tafakkur bilan o‘zgartirish lozim, deb hisoblaydilar.
TAKRORLASH UCHUN SAVOLLAR

1. Islom dinida ta`lim va tarbiya masalalari qanday yoritilgan?

2. Uyg‘onish davrida ta`lim va tarbiya qanday rivojlangan?
3. Uyg‘onish davrida yashab ijod qilgan buyuk allomalarning pedagogik g‘oyalari va ma'rifatparvarlik xizmatlari qanday bo‘lgan?
4. Ma’rifatparvarlik deganda nimani tushunasiz?
5. Jadidchilarning ma`rifatparvarlik harakati haqida gapirib bering?

1^ Ergashev Q., Hamidov H.. O`zbekiston tarixi. O`quv qo`llanma. – T.:G‟afur G‟ulom, 2015.

2^ Ergashev Q., Hamidov H.. O`zbekiston tarixi. O`quv qo`llanma. – T.:G‟afur G‟ulom, 2015.

3^ Ergashev Q., Hamidov H.. O`zbekiston tarixi. O`quv qo`llanma. – T.:G‟afur G‟ulom, 2015.