Mavzu: Tarbiyada yosh hususiyatlarini hisobga olish va yosh davrlarga bo‘lish Bajardi: 20/11 – guruh talabasi: Nasretdinova Qanoat Erkinovna reja

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarning rolli o`yinlarda faoliyatini, ana shu o`yin sharoiti va predmetli harakatning o`zaro munosabatini tekshirgan L.S.Slavina rolli o`yinlarda ko`pincha asosiy e`tibor o`yinchoqlar bilan harakat qilishga qaratilishini bunda o`yinchoq harakatining xususiyati sub`ekt uchun etakchi faoliyat vazifasini o`tashini, bu jarayonda rol ikkinchi darajali alomatga aylanib qolishini, ammo bola o`yinlar (“Kubcha”, “Geometrik shakllar”, “Tushki ovqat tayyorlash” kabi ta`limiy mashg`ulotlar)da qandaydir vazifani bajarishini qayd qiladi. Olimaning yozishicha, rol va o`yinning shart-sharoitlari bolaning harakati uchun farqi yo`q narsalar emas, balki bola jismlarga ijtimoiy mazmunini aks ettiruvchi voqelik sifatida yondashadi.

• Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarning rolli o`yinlarda faoliyatini, ana shu o`yin sharoiti va predmetli harakatning o`zaro munosabatini tekshirgan L.S.Slavina rolli o`yinlarda ko`pincha asosiy e`tibor o`yinchoqlar bilan harakat qilishga qaratilishini bunda o`yinchoq harakatining xususiyati sub`ekt uchun etakchi faoliyat vazifasini o`tashini, bu jarayonda rol ikkinchi darajali alomatga aylanib qolishini, ammo bola o`yinlar (“Kubcha”, “Geometrik shakllar”, “Tushki ovqat tayyorlash” kabi ta`limiy mashg`ulotlar)da qandaydir vazifani bajarishini qayd qiladi. Olimaning yozishicha, rol va o`yinning shart-sharoitlari bolaning harakati uchun farqi yo`q narsalar emas, balki bola jismlarga ijtimoiy mazmunini aks ettiruvchi voqelik sifatida yondashadi.

Shaxslararo munosabatda vujudga kelgan anglashilmovchilik va ginaxonlik ana shu holatga oqilona baho berilgunicha davom etadi.

• Shaxslararo munosabatda vujudga kelgan anglashilmovchilik va ginaxonlik ana shu holatga oqilona baho berilgunicha davom etadi.
• Erkalanish bilan vujudga keladigan o`jarlik ham uch yoshlilar ruxiy dunyosida ko`p uchraydi. Bolaga me`yoridan ziyod mehr-muhabbat qo`yish, haddan tashqari erkalatish, har qanday xohishini qondiraverish, talab va ehtiyojini so`zsiz ado etish ham unda erkalik va o`jarlikni paydo qiladi. Shuningdek bolaning xulq-atvorini, qilgan ishini maqtayverish, uni o`rinsiz taltaytirish yoki unga nisbatan befarq munosabatda bo`lish ham o`jarlikni keltirib chiqaradi. Bolani e`tiborsiz qoldirish, nazorat qilmaslik, tekshirmaslik ham noxush oqibatlarga olib keladi. Masalan, e`tiborsizlik bolani qattiq iztirobga soladi, unda tanxolik tuyg`usini, umidsizlik, begonasirash hissini vujudga keltiradi.