Mavzu: Tarbiyada yosh hususiyatlarini hisobga olish va yosh davrlarga bo‘lish Bajardi: 20/11 – guruh talabasi: Nasretdinova Qanoat Erkinovna reja

D.I.Feldshteyn tasnifi ham shaxsga ijtimoiy yondashuvga asoslangan bo`lsada, A.V.Petrovskiy tasnifidan keskin farq qiladi. Uning fikricha, inson shaxs sifatida shakllanishida ikkita katta bosqichdan o`tadi, ulardan biri “Men jamiyat bilan” nuqtai nazoratdan bo`lib, quyidagi yosh pallalarini qamrab oladi: 1) ilk bolalik – 1 yoshdan 3 yoshgacha; 2) kichik maktab yoshi davri – 6 yoshdan 1 yoshgacha: 3) kichik maktab yoshi davri – 6 yosh davridan 9 yoshgacha; 4) katta maktab yosh davri – 15 yoshdan 17 yoshgacha.

• D.I.Feldshteyn tasnifi ham shaxsga ijtimoiy yondashuvga asoslangan bo`lsada, A.V.Petrovskiy tasnifidan keskin farq qiladi. Uning fikricha, inson shaxs sifatida shakllanishida ikkita katta bosqichdan o`tadi, ulardan biri “Men jamiyat bilan” nuqtai nazoratdan bo`lib, quyidagi yosh pallalarini qamrab oladi: 1) ilk bolalik – 1 yoshdan 3 yoshgacha; 2) kichik maktab yoshi davri – 6 yoshdan 1 yoshgacha: 3) kichik maktab yoshi davri – 6 yosh davridan 9 yoshgacha; 4) katta maktab yosh davri – 15 yoshdan 17 yoshgacha.
• Shaxs kamolotidagi ikkinchi nuqtai nazar – “Men va jamiyat” deb nomlangan va quyidagicha yosh bosqichlaridan iborat:
• Go`daklik – tug`ilganidan 1 yoshgacha; 2) maktabgacha davr – 3 yoshdan 6 yoshgacha; 3) o`smirlik – 10 yoshdan 15 yoshgacha.

D.I.Feldshteyn boshqa tadqiqotlardan farqli ravishda o`smirlik davrini uch bosqichga ajratadi: birinchi bosqich (10-11 yosh) o`ziga munosabatni kashf qilishdan iborat bo`lib, o`zini shaxs sifatida xis qilish va qat`iy qarorga kelish bilan yakunlanadi. Ikkinchi bosqich (12-13 yosh) bir tomondan o`zini shaxs sifatida tan olish, ikkinchi tomondan o`ziga salbiy munosabatda bo`lishdir. Uchinchi bosqich (14-15 yosh) tezkorlik, o`zini-o`zi baholash moyillik bilan farqlanadi.

• D.I.Feldshteyn boshqa tadqiqotlardan farqli ravishda o`smirlik davrini uch bosqichga ajratadi: birinchi bosqich (10-11 yosh) o`ziga munosabatni kashf qilishdan iborat bo`lib, o`zini shaxs sifatida xis qilish va qat`iy qarorga kelish bilan yakunlanadi. Ikkinchi bosqich (12-13 yosh) bir tomondan o`zini shaxs sifatida tan olish, ikkinchi tomondan o`ziga salbiy munosabatda bo`lishdir. Uchinchi bosqich (14-15 yosh) tezkorlik, o`zini-o`zi baholash moyillik bilan farqlanadi.