Mavzu: uchinchi sinf o’quvchilarining psixologik-fiziologik xususiyatlari reja: kirish I bob. Psixologik-fiziologik xususiyatlar

MAVZU: UCHINCHI SINF O’QUVCHILARINING PSIXOLOGIK-FIZIOLOGIK XUSUSIYATLARI
REJA:
KIRISH
I BOB. Psixologik-fiziologik xususiyatlar

I-1 3- sinf o’quvchilarining psixik rivojlanishning ahamiyati

I-2 O`smirlarning (3-sinf o’quvchilar) anatomik fiziologik xususiyatlari


II BOB. O`smirlar shaxsining tarkib topishi

II-1 O`smirlarning emotsional xayoti va o`smirlar shaxsining tarkib topishi

II-2 O`smirlik davrida o`quvchilarning o`qish faoliyati va kasb tanlashi


Umumiy xulosa va tavsiyalar
Ilovalar
Foydalanilgan adabiyotlar ro`yhati


KIRISH
O‘zbekiston Respublikasining kadrlari oldiga qo‘yilayotgan eng muhim vazifalardan biri — malakali mutaxassislar sifatida o'zligini, o‘z qobiliyatlari, individualligi, shaxsiy fazilat hamda xislatlarini bilgan holda atrofidagilar mehnatini oqilona tashkil etish va ijtimoiy foydali mehnatning barcha sohalarida iqtidorli kasb sohibi sifatida faoliyat ko‘rsatishdir. Bu o4rinda inson ruhiyati qonuniyatlarini o‘rganuvchi psixologiya faniningo‘m i va roli benihoya kattadir. Yosh avlodni yangicha ta ’lim standartlari asosida, jahon talablariga javob beruvchi mutaxassislar qilib tarbiyalash ishi oliy o ‘quv yurtlarida tahsil olayotgan yoshlar uchun yangi darsliklar, o‘quv qo'llanmalar, risolalar tayyorlashning yangicha uslublarini talab etmoqda.
Kurs ishining dolzarbligi:
M a’lum ki, har bir yosh davrining psixologik xususiyatlarini hisobga oigan holda ta ’limiy va tarbiyaviy ta ’sir o‘tkazish insonda o ‘zo‘zini anglashni vujudga keltiradi. Shaxsda o ‘z-o‘zini anglash tuyg'usi qancha erta uyg‘onsa, shaxsiy nuqtai nazar, o‘z xulqini his qilish, o'zining amaliy va jismoniy imkoniyatlarini baholash shunchalik tez paydo bo‘ladi. Xuddi shu asnoda injiqlik, o ‘jarlik va qaysarlik kabi illatlaming tarkib topishiga ruhiy to‘siq vujudga keladi. Yangi davr har bir insondan psixologik bilim larni egallashni talab etadi. Buning uchun shaxs psixikasining nam oyon bo‘lish shakllari: psixik jarayonlar, psixologik holatlar, shaxsning individual psixologik xususiyatlarini bilish zarur bo‘ladi.
Ta’lim jarayonida o‘quvchilaming bilishga qiziqishlari g‘oyat katta ahamiyatga egadir. Qiziqish — o‘quvchilaming emosional bezagi, biror buyum ni, biror faoliyatni tanlash munosabati va yo‘nalishidir. Ma’lumki, psixologiyada qiziqishning ikki turi o‘quvchilaming ta’lim jarayonida aniqlanadi. Birinchisi, bevosita qiziqish, ikkinchisi bilvosita qiziqish. Har bir o ‘qituvchi o‘z o ‘quvchilarida o‘z faniga nisbatan bilvosita qiziqishni tarkib toptirishga harakat qiladi.
_____________
1.Mirziyoyev SH.M. Qonun ustuvorligi vа inson mаnfааtlаrini tа’minlаsh – yurt tаrаqqiyoti vа xаlq fаrovonligining gаrovi. T: “O‘zbekiston”, 2017.
Qiziqishlar orqali o ‘quvchilarda ta ’lim ga aktiv munosabat nam oyon bo‘ladi. Psixologiyada qiziqish - bu shaxsning o‘zi uchun qimmatli yoki yoqimli b o ‘lgan m uayyan narsa yoki hodisalarga munosabatidir. Qiziqishlar shaxsning m uhim va individual xususiyatlaridan biri bo‘lib hisoblanadi. Qiziqishlar o'quvchilar hayotida katta rol o’ynaydi. Ular o‘quv faoliyatini faollashtiruvchi asosiy turtkilar — motivlaridir. Qiziqishlar ta ’lim maskanlari o‘quvchisiga fan asoslarini durustroq o‘zlashtirib olishlariga, aqliy qobiliyatlarning o‘sishiga, bilim doirasining kengayishiga im kon beradi. 0‘qituvchilaming vazifasi o‘quvchini dastlab qiziqtirib qolgan ishning o ‘zi bilan shug‘ullanishga majbur qilish emas, balki undagi qiziqishlarni chuqurlashtirish va kengaytirish, ta ’sirchan qilish, qiziqishlarning markaziga aylanib qolgan faoliyat bilan shug‘ullanish istagiga, mayliga aylantirishdir.