Maxsus pedagogika

Aqli zaif o‘quvchilarga mo‘ljallangan o‘quv reja
1
0 ‘quv fanlari
Sinflar
1
2
3
4
D avlat ixtiyoridagi soatlar
20
22
22
26
1
0 ‘zbek tili (rus)
2
2
2
2 O na tili
4
4
4
4
3
0 ‘qish
4
4
4
4
4
N u tq o ‘stirish
1
1
1
1
5
M atem atika
4
4
4
4
6
O dobnom a
1
1
1
1
7
M usiqa m adaniyati
1
1
1
1
8 Tasviriy san ’at
1
1
1
1
9 M ehnat
2
2
2
6
10 Jism oniy tarbiya
2
2
2
2
M aktab ixtiyoridagi soatlar
1
1
1
2
U m um iy soatlar
21
23
23
28
K orreksion soatlar
1 Logopediya m ashg‘ulotlari
4
4
4
4
D avolash gim nastikasi
1
1
1
1
2
Ritm ika
1
1
1
1
78

---

Yordamchi- maktab darsliklari
Darslik yordam chi maktab dasturida belgiJangan har bir fan b o ‘yicha 
beriladigan bilimlar yig'indisi bayon etilgan asosiy q o ‘llanmadir. Darslik 
m azm uni dastur talablariga m os kelishi lozim . U n d a nazariya bilan amaliyot 
uzviy bog‘liq holda berilishi kerak. Aqli za if bolalarning bilish xususiyatlarini 
inobatga olgan holda darsliklar sodda, ixcham , chiroyli b o ‘lishi, 1—III sinf 
darsliklarida harflar katta shrift, 
IV—V 
sinflarda o ‘rtacha kattalikdagi,
7—9 - sinflarda esa oddiy shrif'tlarda, rangli rasmlar bilan berilishi lozim . 
Y ordam chi maktab darsligidagi matnlar qisqa, a m m o m azm unli b o ‘lishi 
m uhim ahamiyat kasb etadi.
Y ordam chi maktab maxsus la'lim otida oligofrenopedagog yetakchi rol 
o ‘ynaydi. U o'quvchilammg bilisli faoliyatini tashkil etadi va to‘g ‘ri yo ‘naltiradi. 
Yana shu narsa ham ayonki, qo'yilgan vazifani muvaffaqiyatli bajarish uchun 
o ‘quv jarayoni didaktik materiallar bilan ta’m inlanishi kerak. D idaktik 
materiallar orasida albatta darslik yetakchi o ‘rin tutadi.
Darslikda davlat dasturini predmetlardan berilishi lozim b o ‘lgan bilimning 
hajm i sistem a si a so siy narsalarni ajratib beradi, sh u n in g d ek , yakka 
tushunchalam i shakllantirish yo'llari va uslublarini ham m a’lum darajada 
k o ‘rsatadi.
Yordamchi maktablarda ishlovchi oligofrenopedagogning vazifasi aqli zaif 
o ‘quvchilam i o ‘qiganlarini mustaqil bilib olishga, asosiy va ikkinchi darajali 
narsalarni ajrata bilishga, mustaqil xulosalar chiqarishga o'rgatishdan iborat.
D arslik b ilan ish la sh n i b ir in c h i s in f o ‘q u v ch ila rin i darslik bilan  
tanishtirishdan boshlash kerak. Darslik tuzilishi haqida so ‘zlab berish kerak: 
darslikning paragraflarga b oiin gan ligin i, har bir paragraf oxirida savol va 
topshiriqlar borligi, darslik oxirida istilohlar va tushuncha!am ing qisqacha