Mehnat ta’limini o`qitish texnologiyalari va loyihalashtirish kirish
Muammoli ta’lim necha bosqichdan iborat?
Download 1.04 Mb.
|
Limi vazirligi toshkent shahar xalq ta`limi xodimlarini qayta ta
- Bu sahifa navigatsiya:
- Foydalanilgan adabiyotlar
- 16-mavzu: Seminar – ta’lim texnologogiyasining tarkibi Reja
- 1. Seminar – ta’limni tashkillashtirish shakli
2. Muammoli ta’lim necha bosqichdan iborat?
a) *3 bosqich b) 6 bosqich c) 5 bosqich d) 4 bosqich 3. Muammoni hal etish necha bosqichdan iborat? a) 4 bosqich b) 5 bosqich c) 6 bosqich d) *3 bosqich 4. Muammoli ta’limni yaratish usullari. a)O’qituvchi muammoni qo’yadi va o’zi echadi b) *ziddiyatli holatni tushuntiradi va echish yo’lini taklif qiladi. c) solishtirish va umumlashtirish d) faktlarni aniqlash va qiyoslash Foydalanilgan adabiyotlar O’zbekistonRespublikasixalqta’limivazirligikollegiyasining “Yosho’qituvchilarmaktabinitashkiletishhaqida”giqarori. 2005 yilmay. “Pedagogikustaxona” yosho’qituvchilargametodikyordam. “Mahrifat” 2007 yil 11 iyulg’. XudominskiyP.V. Razvitiesistemq povqsheniya kvalifikatsii pedagogicheskix kadrov obo’eobrazovatelg’noy shkolq. (1917-1981gg.) M. 1987. An’anaviyvanoan’anaviyta’limmodellari. “Mahrifat”. 11-25 avgust 2007 yil. “Pedagogikustaxona” yosho’qituvchilaruchunmetodikyordam. “Mahrifat” 11 iyulg’ 2007 yil. IshmuhamedovR.,AbduqodirovA.,PardaevA. Ta’limdainnovatsiontexnologiyalar. Toshkent 2008. IshmuhamedovR.,AbduqodirovA.,PardaevA. Tarbiyadainnovatsiontexnologiyalar. Toshkent 201 16-mavzu: Seminar – ta’lim texnologogiyasining tarkibi Reja 1. Seminar- ta’limni tashkil etish shakli. 2.Seminarmashg`ulotlarida ta’lim berish texnologiyasini loyihalash va rejalashtirish. Asosiy toifa va tushunchalar Seminar (S), seminar turlari, boshqarish, samaradorlikni baholash, savol - javob texnikasi. 1. Seminar – ta’limni tashkillashtirish shakli Seminar quyidagi maqsadlarga erishish uchun qo`llaniladi: Nazariy materialni tartibga solish. Ko`nikmalarni hosil qilish. Bilimlarni nazorat qilish. Ta’lim beruvchi seminarni samarali o`tkazish uchun quyidagilarni hisobga olish zarur: o`zining tayyorgarligi, bunda savol va javob texnikasiga ega bo`lishi; o`quv guruhining holati: uning motivatsiyasi, uning tashkil etish xususiyati; o`quv jarayonining texnik jihozlanishi. Seminar shaklidagi mashg`ulotga o`tish o`zaro harakatni eshittirish (translyatsiya) sxemasidan muloqotga o`tishni, monologdan dialogga o`tishni anglatadi. Tayyorgarlik vaseminarni olib borish bir qator savollarga javob berishni talab etadi: 1. Nima uchun? - Vazifa va seminarni olib borishumumiy qilib olganda ta’lim berish maqsadlariga mos bo`lishi kerak. 2. Seminar shaklida olib borish texnologiyasini Qanday qilib? - ishlab chiqish kerak 3. Seminar vaqtida muhokama qilish kerak bo`lgan, material mazmunida - Nimani? ishlab chiqish zarur. 4. Seminarni olib borish vaqtida, ya’ni hisobga olish muhim bo`lgan omillar- Nimani hisobga olgan holda? yelgilanishi zarur. 5. Seminarni boshqarish uchun uning samaradorligini ta’minlash maqsadida undan foydalanish mumkin bo`lgan, ta’sir etish vositasini- Qanday yo`l bilan? aniqlash mumkin. O`quv dasturining maqsad va qo`llanish sohalariga muvofiq asosiy uch turdagi seminarlarni ajratib ko`rsatish mumkin: 1) ta’limiy - asosan quyidagilarga yo`naltirilgan bo`ladi: nazariy bilimlarni tartibga solish, faollashtirish yoki ularni mustaqil rivojlantirishga; o`zlashtirilgan bilimlarni amaliy qo`llash ko`nikmalarini shakllantirishga. Download 1.04 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling