Meliboyeva G. S. Kimyoni o`qitishda zamonaviy texnologiyalar

Ilmiy-ommabop adabiyot. Adabiyotning bu turiga quyidagilar: maktab 
o`quvchilarining sinfdan tashqari o`qishlari uchun mo`ljallangan maxsus kitoblar, 
jurnallar, fan va texnika yutuqlari haqidagi jurnallar kiradi. Masalan,
Kimyo o`qituvchilarining ilmiy – metodik ishlari. O`quv metodik ishning 
asosiy mazmuni kimyo o`qitish metodikasi olidida turgan muammolarni hal 
qilishga qaratilgan bo`ladi. Har bir o`qituvchi pedagogik tekshirish metodlarni 
egallab borishi va undan foydalanishi kerak. Pedagogik eksperiment metodlarini 
ko`p tarqalganlariga, adabiyot manbalari ustida ishlash, o`quvchilarning 
o`zlashtirish natijalarini kuzatib borish va pedagogik eksperiment o`tkazish kiradi 

---

149 
Adabiyot manbalari ustida ishlash. Metodist o`qituvchi kimyo o`qituvchilarning 
darsini analiz qilish uchun adabiuot manbalari bilan tanish bo`lishi kerak. Adabiyot 
manbalarni uozib olishi, ulardan kartochkalar tuzishi va yangiliklarni o`zlashtirib 
olishi zarurdir. 
Demak, kimyo o’qituvchisi mehnatigni ilmiy tashkil qilishga o’quv- 
tarbiyaviy jarayonlarni aniq rejalashtirish, o’qituvichining ilmiy – metodik 
adabiyotlar bilan o’z ustida ishlashi, ilg’or pedagogik ish tajribalarini o’zlashtirib 
olishi, o’z ishining samaradorligini aniqlash uchun pedagogik eksperiment 
o’tkazish metodlarini yaxshi egallab olishi, doimo ijodiy izlanishda bo’lishi, 
o’quvchilar mehnatini yengillashtirish va samaradorligini oshirish yo’llarini 
egallashi kerak.
Nazorat savollari 
1. Kimyo darsligi muhim ta’lim beruvchi vosita ekanligini asoslab bering. 
2. Darslikning o`quv mazmunida qanday didaktik birliklar bo`lishi kerak? 
 
23-§. Xalqaro baholash dasturlari PIRLS, TIMSS, PISA, TALIS 
Mamlakatimiz innovatsion taraqqiyot yoʼlida shiddat bilan rivojlanib 
borayotgan bir davrda kelajagimiz davomchilari boʼlmish yoshlarni ijodiy 
gʼoyalari va ijodkorligini har tomonlama qoʼllab-quvvatlash, ularning bilim,
koʼnikma va malakalarini shakllantirish hamda ilgʼor xorijiy tajribalar, xalqaro 
mezon va talablar asosida baholash tizimini takomillashtirish, shu yoʼlda xalqaro 
tajribalarni oʼrganish, mavjud tizimni har tomonlama qiyosiy tahlil qilish, tegishli 
yoʼnalishdagi xalqaro va xorijiy tashkilotlar, agentliklar, ilmiy-tadqiqot 
muassasalari bilan yaqindan hamkorlik qilish muhim ahamiyatga egadir. 
Shu maqsadda, Oʼzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining
“Xalq taʼlimi tizimida taʼlim sifatini baholash sohasidagi xalqaro ta dqiqotlarni 
tashkil etish chora-tadbirlari toʼgʼrisida” 2018-yil 8-dekabrdagi 997-sonli qarori 
bilan Oʼzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Taʼlim sifatini
nazorat qilish davlat inspeksiyasi huzurida Taʼlim sifatini baholash boʼyicha 

---

150 
xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish Milliy markazi tashkil etildi. Shu bilan birga, 
taʼlim sifatini baholash boʼyicha xalqaro tadqiqotlarda ishtirok etish vazifalari 
belgilandi: