Методы исследований в социальной работе: Учебное пособие/ О. В

Практические задания: 
1. Приведите примеры уточнения понятия «наука» в исследованиях, 
опубликованных в научной литературе (журналы, сборники, монографии по 
социальной работе). 
2. Прочитайте Кедрова Б.М. «Классификация наук: в 3 томах» (1961, 
1965, 1985) и письменно ответьте на вопросы: 
- Общие принципы классификации науки. 
- Схема классификации наук.
- Место социальной работы в данной классификации. 
3. Запишите в словарь основные понятия «наука», «уровни науки», 
«теория», «гносеология», «методика исследования», «научное исследование», 
«методология», «методы исследования», «научное знание».
4. Приведите примеры уточнения понятия «социальная наука» в 
исследованиях, опубликованных в научной литературе (журналы, сборники, 
монографии по социальной работе). 

---

17 
Методология науки: общее понятие, сущность, содержание, 
классификация методов 
В методологии остается много неясного в ее сущности, в вопросах 
соотношения методологических и теоретических проблем науки, соотношения 
методологии и философии наук, а также методологии для практических 
работников сферы производства, то есть для всех специалистов, не 
занимающихся профессионально научной деятельностью. Чтобы понять их 
суть и происхождение, рассмотрим разные трактовки понятия определения 
методологии. 
Анализ понятий «методология» 
Содержание понятия «методология»
Авторы, литературный 
источник 
Методология - учение о структуре, логической 
организации, методах и средствах деятельности [11].
Большая Советская 
Энциклопедия.
Методология – система принципов и способов 
организации и построения теоретической и практической 
деятельности, а также учение об этой системе» [91]. 
Философский 
энциклопедически
й словарь.
Понятие «методология» имеет два основных значения: 
система 
определенных 
способов 
и 
приемов, 
применяемых в той или иной сфере деятельности (в 
науке, политике, искусстве и т.п.); учение об этой 
системе, общая теория метода, теория в действии [61]. 
Кохановский В.П. 
и др. 
Методология – 1) совокупность приемов исследования, 
применяемых в какой-либо науке; 2) учение о методе 
познания и преобразования мира» [90]. 
Розенталь М. М.
и др.. 
Методология – учение об исходных (ключевых) 
положениях, структуре, функциях и методах научно-
педагогических исследований [29].
Загвязинский В.И.
Методология – это система принципов и способов 
организации и построения теоретической и практической 
деятельности, а также учение об этой системе [91]. 
Философский 
энциклопедический 
словарь.
Методология педагогики есть система знаний об 
основаниях и структуре педагогической теории, о 
принципах подхода и способах добывания знаний, 
отражающих ... педагогическую действительность, а 
также система деятельности по получению таких знаний 
и обоснованию программ, логики и методов, оценке 
качества 
специально-научных 
педагогических 
исследований [41, 42]. 
Краевский В.В.

---

18 
Методология 
является 
дисциплиной 
об 
общих 
принципах и формах организации мышления и 
деятельности [55].
Крылов 
Г.Г., 
Хромченко М.С.
Методология – тип 
рационально-рефлексивного 
сознания (?! – уж, казалось бы, что вторая часть слова 
«методология» – логия – указывает, что это учение, а уж 
никак не какой-то тип сознания; А, Д. Н), направленный 
на изучение, совершенствование и конструирование 
методов … в различных сферах духовной и практической 
деятельности [57]. В сфере общей методологии 
методолог изучает и конституирует «законы» мышления 
и деятельности как таковые … [57]. 
Новая философская 
энциклопедия
Методология – это 
учение 
об 
организации 
деятельности[58]. 
Новиков 
А.М., 
Новиков Д.А. 
Методология – наука о методе в самом широком смысле, 
а конкретизация собирательного понятия метод 
раскрывается в концептуальном аппарате, в понятиях 
научного сообщества, научной картины мира, научных 
подходов и концепций, научных технологий, методов, 
исследовательских программ, стандартов, методик, 
нормативов [105]. 
Ярская В.Н. 
Методология – система общенаучных, теоретических 
эмпирических методов, с помощью которых изучаются 
социальные проблемы, т.е. значимые противоречия 
требующие изучения [49].
Любицкая Г.С. 
Главная цель методологии науки – изучение тех методов, средств и 
приемов, с помощью которых приобретается и обосновывается новое знание в 
науке. Но, кроме этой основной задачи, методология изучает также структуру 
научного знания вообще, место и роль в нем различных форм познания и 
методы анализа и построения различных систем научного знания [74].
Пути, способы познания и преобразования объективной реальности 
принято называть методами. С помощью методов каждая наука добывает 
информацию об изучаемом предмете, анализирует и обрабатывает полученные 
данные, включается в систему известных знаний. Полученные достоверные 
знания используются для построения научных теорий и выработки 
практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства 
методов исследования, от того, насколько они валидны и надежны, как быстро 

---

19 
и эффективно данная отрасль знаний (в нашем случае — социальная работа) 
способна воспринять и использовать все самое новое, передовое, что 
появляется в методах смежных социальных наук. Там, где это удается сделать, 
обычно наблюдается заметный прорыв вперед в познании и преобразовании 
мира. 
В 
познании 
социальных 
процессов, 
различных 
аспектов 
функционирования и развития методу отводится центральная роль. Владея 
различными методами, человек приобретает способность продуктивно 
осваивать научные достижения. 
В основе методологического знания лежит учение о методе как способе 
получения 
знания 
и 
реализации 
практической 
деятельности.
Методологический анализ призван дать принципиальные ответы о том, как 
возможно получить знание об объекте, какие методы обеспечивают 
достоверность знания и обоснованность выводов об объекте, какие процедуры 
получения знания адекватны природе объекта [91].