Методы обучения русскому языку

диагностирование результата обучения русскому языку (контроль, проверка, оценивание учебных достижений школьников, анализ результатов с установлением наметившихся тенденций, прогнозирование дальнейших способов деятельности по совершенствованию учебного процесса).

Определение метода:

контрольный метод – это определение уровня владения учащимися знаниями по русскому языку и сформированности у них учебно-языковых и речевых умений и навыков; получение информации о качестве организации процесса обучения русскому языку и результативности взаимодействия его участников.

Основные функции метода:

• контроль выполняет функцию обратной связи (внешний контроль: учитель – ученик; взаимный контроль: ученик – ученик; самоконтроль: ученик – ключи к тестам, ответы к заданиям) и учета результатов контроля;
• обучающую функцию (готовясь к контролю, учащиеся повторяют изученный материал, обобщают его и систематизируют);
• диагностическую функцию (анализ допущенных ошибок и пробелов в знаниях учащихся является основанием для корректировки используемой методики: эффективности использованных организационных форм уроков (традиционных и нестандартных) и форм передачи/получения знаний, методов, приемов работы, средств обучения);

Продолжение

• прогностическую функцию (полученные в ходе проверки результаты позволяют установить готовность учащихся к усвоению следующей дозы дидактического материала);
• развивающую функцию (контроль стимулирует познавательную активность учащихся, благотворно влияя на их внимание, память, логическое мышление);
• воспитательную функцию (подготовка к контролю и сам контроль требуют от учащихся концентрации волевых усилий, сосредоточенности, ответственного отношения к учебе, трудолюбия).

Правила использования метода:

• 1) необходимо обеспечивать объективность контроля знаний и умений учащихся по русскому языку;
• 2) регулярно проверять содержание, подлежащее усвоению;
• 3) проводить открытый контроль обучаемых, руководствуясь одними и теми же критериями;
• 4) объявлять результаты контроля, обсуждать и анализировать их с обучающимися.