Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины органическая химия по специальности

Заключительная часть занятия:

• 
  подведение итогов занятия;
  
• 
  выставление текущих оценок в учебный журнал;
  

Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы);
-материально-технические (мел, доска, химические реактивы и посуда).

Модуль № 2. Монофункциональные производные углеводородов.
Тема 2.7. Амины. Нитросоединения.
Вид учебного занятия (лабораторные работы).
Цель: рассмотреть основные физические и химические свойства аминов. Разобрать обучающие задачи, с. 5-7 Учебного пособия. Ознакомить студентов со способами получения и областью применения данных соединений. Выполнить лабораторные работы и оформить лабораторные журналы.


План проведения учебного занятия

№ п/п	Этапы и содержание занятия
1	Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2	Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков (письменный опрос).
3	Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала - Амины. Классификация, номенклатура, физические свойства, способы получения. - Кислотно-основные свойства, образование солей. - Нуклеофильные свойства. Алкилирование аминов. Четвертичные аммониевые соли. Реакции с ацилирующими агентами, защита аминогруппы. Раскрытие –оксидного цикла аминами, образование аминоспиртов. Реакции первичных, вторичных и третичных алифатических и ароматических аминов с азотистой кислотой, карбиламинная реакция. - Влияние аминогруппы на реакционную способность ароматического кольца: галогенирование, сульфирование, нитрование. - Характеристика отдельных представителей: метиламин, этилендиамин, гексаметилендиамин, анилин, -диметиланилин, толуидины, дифениламин, нафтиламины. - Нитросоединения. Классификация, номенклатура, получение. Строение нитрогруппы. Восстановление и кислотные свойства нитросоединений. - Спектральная идентификация аминов и нитросоединений. Типичные проблемно-ситуационные задачи - Определите наиболее сильный основный центр в молекуле норадреналина: - Напишите качественные реакции на первичные и вторичные алифатические амины с азотистой кислотой. - Разберите схему синтеза коламина. - Приведите схему биоснтеза коламина из серина по реакции декарбоксилирования. - Разберите механизм электрофильного замещения в анилине, повторить электронные эффекты аминогруппы. Отработка практических умений и навыков -лабораторные работы - Качественные реакции на первичные и вторичные амины с азотистой кислотой. - Реакция с гексацианоферратом (П) калия.
4