Методические рекомендации по развитию просодики при заикании 91

Методика № 2. Обследование воспроизведения интонации 
Задача: выявление умения ребенка дифференцировать различные ин-
тонационные структуры в экспрессивной речи. 
Материал: предложения, произносимые с повествовательной, вопроси-
тельной и восклицательной интонацией, графическое изображение предло-
жений. 
Задание 2.1. (автор Е.Ф. Архипова) [4]. Отраженное воспроизведение 
фраз с разными интонациями с использованием карточек графического изоб-
ражения предложений, сюжетные картинки. 
Проведение обследования: перед ребенком лежат 3 карточки с обозна-
чением повествовательной, вопросительной и восклицательной интонации. 
Логопед предъявляет ребенку сюжетную картинку и произносит предложе-
ние. Ребенок повторяет и показывает на карточку с соответствующей инто-
нацией.
В случае, если ребенок не умеет читать, предлагает просто отраженное 
проговаривание предложений. 

---

60 
Инструкция: «Одно и то же предложение мы можем сказать с повест-
вовательной, вопросительной и восклицательной интонацией. Послушай и 
повтори с той же интонацией, как я. Потом покажи нужную карточку». 
Речевой материал: 
1. 
Солнце светит. Солнце светит? Солнце светит! 
2. 
Сверкает молния. Сверкает молния? Сверкает молния!
3. 
Снег идет! Снег идет? Снег идет.
4. 
Будет дождь! Будет дождь. Будет дождь?
5. 
Скоро лето. Скоро лето! Скоро лето?
Задание 2.2 (автор Е.Ф. Архипова) [4]. Самостоятельное воспроизве-
дение интонаций на материале отдельных фраз с использованием графиче-
ского изображения предложений.
Проведение обследования: перед ребенком лежат 3 карточки с обозна-
чением повествовательной, вопросительной и восклицательной интонации. 
Логопед произносит предложение и указывает на карточку с графическим 
изображением предложения для ответа. Ребенок отвечает согласно выбран-
ной карточке. 
В случае, если ребенок не умеет читать, предлагается диалог: логопед 
произносит предложение с повествовательной интонацией, ребенок отвечает 
тем же предложением с вопросительной интонацией.
Инструкция: «Я скажу фразу и покажу тебе карточку с той интонаци-
ей, с которой ты должен мне ответить»; «Я скажу фразу, а ты спроси меня 
точно такой же фразой, например…» 
Речевой материал: 
Ночью шел снег? Ночью шел снег.
Хорошо зимой в лесу? Хорошо зимой в лесу.
Зимой медведь спит? Зимой медведь спит.
Сегодня будет дождь. Сегодня будет дождь?
Свет горит. Свет горит?

---

61 
На улице холодно. На улице холодно?