Методика преподавания биологии : курс лекций / В. В. Гричик

Коллоквиум, кроме функции контроля, выполняет и задачу обоб-
щения, систематизации накопленных знаний. В отличие, например, от 
семинара, на котором обычно изучаются и новые знания, на коллоквиуме 
задача контроля является все же превалирующей.
Проводятся коллоквиумы преимущественно в старших классах, для 
подготовки к ним учащиеся заранее получают вопросы. Рационально 
проводить коллоквиум в форме устного собеседования по заранее на-
меченному плану, но он (в отличие от зачета) вполне может проходить 
и в форме дискуссии, может и включать зачитывание заранее подготов-
ленных докладов и сообщений учащихся. В отличие от зачета, отметки 
по итогам коллоквиума могут выставляться не всем ученикам. 
Смотр знаний – сравнительно новая форма, в последние десятилетия 
получившая значительное распространение. Выполняет две функции: 
контроля и стимулирования интереса к знаниям.
На смотр знаний выносится большой раздел учебного материала 
(до полугодового) и отводятся два урока кряду (в один день). Заранее 
приглашаются администрация школы, старшеклассники, учащиеся па-
раллельных классов и родители учеников. Ведется заблаговременная 
подготовка класса, состоящая в повторении основных вопросов прой-
денного материала, отработке приемов проведения контроля.

---

93
На день проведения мероприятия назначается жюри (лучше – из 
старшеклассников). Смотр проводится в форме викторины или КВН, 
используются как индивидуальные, так и парные, и групповые формы 
работы. Задания дифференцируются по степени трудности; при исполь-
зовании индивидуальных заданий не следует акцентировать внимание 
на слабо подготовленных учениках. Групповые задания могут быть даны 
заблаговременно, в качестве домашних, а индивидуальные держатся в 
тайне и оглашаются непосредственно во время смотра. Все вопросы 
должны быть сформулированы четко и предельно ясно.
Поскольку в итоге оценка ведется как по индивидуальному, так и 
по командному принципу (в форме конкурса), общественный смотр 
знаний существенно способствует и сплочению классного коллектива.
Возможны и другие близкие формы уроков и внеурочных мероприя-
тий, связанные с проверкой и контролем знаний. Широко применяемые 
викторины, конкурсы команд, КВН и т. п. могут с успехом выполнять 
эти функции. Однако следует всегда иметь в виду, что подобные формы 
мероприятий более применимы в качестве внеурочных, так как требу-
ют привлечения знаний за рамками школьной программы и занимают 
много времени.