Методика преподавания биологии : курс лекций / В. В. Гричик

Туристско-краеведческая работа со школьниками выполняет целый 
комплекс функций, сочетая в себе как возможности углубления и расши-
рения системы знаний о растительном и животном мире, природе родно-
го края, его географии и истории, так и возможности развития личности 
школьника, совершенствования его физической подготовки, укрепления 
здоровья, формирования навыков взаимодействия в коллективе и на-
выков безопасной жизнедеятельности. Уже из этого перечня видно, что 
туристско-краеведческая работа при правильной ее организации далеко 
выходит за рамки задач учителя биологии и должна рассматриваться как 
неотъемлемая составляющая общешкольного воспитательного процесса. 
Следовательно, в эту работу должны вовлекаться и другие педагоги – 
учителя географии, истории, физического воспитания. 
Наиболее простой формой туристско-краеведческой работы являются 
кратковременные экскурсии, проводимые, например, с целью ознакомле-
ния с какими-либо природными или историческими объектами. Обычно 
такие экскурсии проводятся в течение одного дня, но и они требуют 
некоторой предварительной подготовки – например, ознакомления с 
характеристиками посещаемых объектов по данным литературы, интер-
нета и т. п. Иногда в подобных случаях есть возможность прибегнуть к 
услугам профессионального экскурсовода, для чего требуется предвари-
тельная договоренность. 
Гораздо более серьезной и длительной подготовки требует органи-
зация туристско-краеведческих походов и экспедиций. Они, как правило, 
связаны с повышенной ответственностью, которая ложится на их орга-
низатора, и вместе с тем способны выполнять настолько значимые функ-
ции, что на этой форме работы имеет смысл остановиться подробнее. 
В процессе организации названных мероприятий следует соблюдать 
несколько общих правил. 
1. Если практика туристско-краеведческих походов и экспедиций в 
школе начинается с нуля, следует поначалу освоить и проводить корот-
кие двухдневные походы по непродолжительным маршрутам и с одним 
ночлегом. Лишь после того, как учащиеся получат некоторые навыки 
участия в таких мероприятиях, с ними можно организовывать и мно-

---

116
годневные походы с двумя-тремя и более ночлегами и прохождением 
многоэтапного маршрута. Чем сложнее и продолжительнее маршрут, 
тем более внимательно следует подходить к подбору его участников, об-
ращая внимание и на их физическую подготовку, и на психологические 
особенности, и на наличие устойчивого интереса к участию в подобного 
рода мероприятиях. Ни в коем случае не следует сбрасывать со счетов 
такой фактор, как общее здоровье потенциальных участников походов. 
В случае организации многодневного похода не следует включать в груп-
пу участников детей с хроническими заболеваниями, а также детей с 
повышенной аллергической чувствительностью. 
2. Вместе со школьниками участвовать в походе и экспедиции должно 
не менее двух взрослых людей. Кроме педагогов школы, для этого мо-
гут быть привлечены и родители учащихся, имеющих соответствующие 
навыки. 
3. Какой бы продолжительности не был проходимый маршрут, он 
должен быть тщательно спланирован и продуман, а информация о нем 
заранее должна быть предоставлена в распоряжение администрации шко-
лы. В случае необходимости в маршрут иногда приходится вносить изме-
нения уже по мере его прохождения; информация об этих изменениях с 
помощью средств связи должна оперативно передаваться администрации 
школы или специально назначенному лицу.
4. Перед началом многодневного похода или экспедиции следует опре-
делить конкретного человека, остающегося в школе или в городе, с кото-
рым будет осуществляться регулярная связь руководителя похода. Именно 
через этого человека представители администрации школы и родители 
должны иметь возможность в любое время получать информацию о ходе 
мероприятия, о всех изменениях ранее спланированного маршрута и т. п. 
5. Подготовке материального оснащения похода следует уделить са-
мое серьезное внимание. Под материальным оснащением следует по-
нимать следующие составляющие: 
а) групповое снаряжение;
б) индивидуальную экипировку всех участников и личные вещи;
в) оборудование для решения учебных и исследовательских задач. 
Общее снаряжение туристско-краеведческих походов и экспедиций 
включает в первую очередь: палатки для ночлега; туристские коврики; 
тенты для защиты от осадков; комплекты посуды и другого снаряже-
ния для приготовления пищи; продукты; минимальный запас питьевой 
воды; карты; компасы и навигаторы; медицинские аптечки; средства 
для защиты от комаров и других насекомых; комплекты для починки 
одежды и обуви. 
Широкий ассортимент туристических палаток в настоящее время 
предлагают специализированные магазины для спорта и туризма. Же-

---

117
лательно, чтобы они в достаточном количестве были в арсенале каждой 
школы. Даже при интенсивной эксплуатации, при условии правильного 
обращения и своевременного ремонта всех повреждений, они способ-
ны служить по несколько лет. Для туристских походов целесообразно 
использовать 4–6-местные палатки с покрывающими тентами. Они 
сравнительно легки для транспортировки, поскольку изготавливаются 
из тонких синтетических материалов. Наружное покрывало (тент) до-
статочно хорошо защищает от дождя, внутреннее же позволяет под-
держивать определенную температуру и должно надежно защищать от 
«гнуса», в первую очередь комаров. Поэтому до начала похода следует 
проверить надежность закрывающих палатку «молний» и при необхо-
димости произвести их ремонт или замену. Конструкции палаток, в ко-
торых «молнии» заменены на завязывающие тесемки либо пуговицы, 
пригодны для использования только при отсутствии комаров и прочего 
«гнуса». Брезентовые палатки старых образцов (в том числе военные), 
при ряде достоинств, имеют один серьезный недостаток: большой вес, 
затрудняющий их транспортировку. 
Установка палаток осуществляется по определенной схеме, которая, 
как правило, при покупке прилагается к ним в качестве инструкции. Еще 
до похода следует провести со школьниками специальную тренировку 
по установке палаток где-либо возле школы, выбрав для этого участок 
с грунтовым покрытием. Такая тренировка заодно станет и проверкой 
укомплектованности палаток, поэтому во время нее следует произве-
сти установку всех палаток, которые предполагается использовать для 
данного похода. 
Съемка палаток утром производится в порядке, обратном их уста-
новке. При хорошей погоде не следует упаковывать палатки сразу по-
сле съемки, их нужно просушить. Дело в том, что, даже если во время 
ночлега не было осадков, на внутренней стороне палатки от дыхания 
ночующих в ней людей скапливается конденсирующаяся влага. Поэто-
му палатки следует просушить перед укладкой, разложив их влажной 
стороной кверху, а еще лучше – развесив на ветках деревьев и кустов. 
Только в случае, если съемка лагеря производится при дождливой по-
годе, палатки приходится упаковывать мокрыми.