Методика преподавания биологии : курс лекций / В. В. Гричик

Гуманистические качества (доброта, уважение друг к другу, чувство 
сострадания, радость по поводу успеха других, готовность помочь и т. д.) 
тоже проявляются в повседневной школьной жизни, определяя те или 
иные поступки учеников. Но к этой же группе нравственных качеств от-
носится и бережное отношение ко всему живому, к окружающей природе, 
что входит уже в понятие экологической культуры личности. Демонстри-
руя бережное отношение к растениям и животным на экскурсиях или при 
работе в школьном кабинете биологии, приучая школьников к такому 
же отношению, учитель также содействует нравственному воспитанию. 
Изучение природы, непосредственное общение с природой, экскур-
сии, краеведческая работа закладывают основы воспитания патриотизма, 
выражающегося в числе прочего в любви к своему краю, в бережном от-

---

52
ношении к его природным богатствам. Поэтому приобщение учащихся 
к осознанию уникальности нашей белорусской природы, ее красоты и 
ценности также является составной частью воспитания патриотизма. 
К качествам общей культуры личности относят:
1) экологическую культуру (экологически грамотное и по-граждански 
ответственное отношение к окружающей среде);
2) эстетическое развитие (чувство прекрасного, эмоциональное раз-
витие, художественный вкус);
3) гигиеническую культуру;
4) культуру взаимоотношения полов.
Значительный потенциал развития этих качеств имеется уже в со-
держании школьных курсов биологии. Так, в процессе усвоения научных 
знаний о природе в сознании школьников постепенно создается фунда-
мент для понимания многосторонней ценности природы для общества 
и каждого человека, необходимости рациональной и экологически гра-
мотной эксплуатации природных ресурсов, сохранения биологического 
разнообразия. Во время экскурсий и при подготовке к ним учащиеся 
овладевают нормами и навыками правильного поведения в природной 
среде. Более детально различные формы и направления экологического 
воспитания школьников рассмотрены в главе 10. 
С экологическим воспитанием во многом соприкасается формирова-