Методика проведения темы «единая физическая картина мира» в общеобразовательных школах

Знаю/Хочу узнать/Узнал (З/Х/У) – это графический организатор, позволяющий провести исследовательскую работу по какой-либо теме или разделу и развить навыки рациональной организации познавательной деятельности
Для этого готовится таблица З/Х/У, состоящая из трех граф: 1) Что, предположительно, мы знаем по теме? 2) Что мы хотим узнать? 3) Что мы узнали? Первая графа заполняется в сжатых формулировках после индивидуальной, парной или групповой работы над вопросом «Что вы знаете о …?». Параллельно заполняется вторая графа. Третья графа оформляется после знакомства с новой информацией (чтение или прослушивание лекционного материала) и нахождения ответов на поставленные вопросы. Если возникают новые вопросы, то их записывают во вторую графу. Полученную информацию, по которой вопросы не ставились, записывают в третью графу. Результаты работы над таблицей обсуждаются в парах или в группах. В заключение можно дать задание на размышление, например, в форме эссе или др.
Для четкости и организованности можно оформить на доске процессуально-временную схему, например, мозговой штурм - 5-7 минут; блиц-опрос – 4-5 минут; чтение статьи, учебника или изложение лекционного материала - 15-20 минут; обсуждение и заполнение граф в таблице З/Х/У - 15 минут.
Инсерт – это интерактивная система пометок на полях для эффективного чтения и отслеживания собственного понимания читаемой информации. Виды пометок: “v” - ставится в том случае, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете; “+” - (плюс) ставится в том случае, если то, что читаете, является для вас новым; “-” - (минус) ставится в том случае, если то, что вы читаете, противоречит вашим знаниям; “?” - (вопрос) ставится в том случае, если то, что вы читаете, непонятно, т.е. Требуются дополнительные сведения. После проведения индивидуального, парного или группового мозгового штурма по теме и предположений по ней идет индивидуальное чтение с использованием пометок. Затем в парах или малых группах соотносятся и обсуждаются итоги мозгового штурма с результатами чтения. При составлении обобщающей таблицы «инсерт» идет систематизация полученной информации.
Таблица инсерт

V	-	+	?
… … …	1. … 2. … 3. …	1. … 2. … 3. …	1. … 2. … 3. …