Методология, теория, практика Под редакцией

Глава 3

---

наченного для контроля знаний. Его структурными едини-
цами являются:
n
задание (item), содержащее вопрос, его представление
на экране, варианты ответов, подсказки, правильные
ответы и другую информацию;
n
коллекция (section), объединяющая множество заданий
и других коллекций;
n
тест (assessment), включающий одну или несколько кол-
лекций;
n
объектный банк (object bank), состоящий из взаимосвя-
занных заданий и коллекций.
Содержание спецификации можно разделить на четыре
блока:
n
классификация заданий по способу ввода ответа и пред-
ставление заданий, коллекций, тестов и объектных
банков;
n
обработка результатов тестирования (определение интег-
ральной оценки по итогам контрольного мероприятия);
n
выбор заданий и управление порядком их предъявления;
n
представление данных о результатах тестирования и фор-
мирование соответствующих отчетов.
В спецификации компоновки информации об учащемся
(IMS Learner Information Package Specification) [117] описы-
ваются пакеты данных для обмена между образовательными
информационными системами (learner information systems),
под которыми понимаются СУУП, административные систе-
мы, хранилища резюме, системы управления знаниями,
системы учета кадровых ресурсов и другие информацион-
ные системы, прямо или косвенно связанные с образова-
тельными задачами. В отличие от спецификации интеропе-
рабельности образовательных ИТ в рамках предприятия,
данная спецификация не требует, чтобы образовательные
информационные системы относились к одной организации.
Несмотря на название спецификации, сведения, кото-
рыми обмениваются образовательные информационные сис-
темы, могут описывать не только отдельных учащихся, но и
их группы, а также создателей КСО, преподавателей, рас-
Сущностькреативного педагогического процесса ...
177

---

пространителей ресурсов и др., т. е. фактически эти све-
дения относятся к субъекту, действующему в ИОС.
В информационной модели пакета с информацией об
учащемся (Learner Information Package — LIP) определены
11 базовых контейнеров, представляющих основные харак-
теристики субъекта ИОС:
n
identification — идентификационные характеристики
(имя, фамилия, адрес, контактная информация и т. д.);
n
accessibility — пользовательские требования и предпоч-
тения по доступности ИР и сервисов ИОС;
n
goal — цели и стремления;
n
qcl — сертификаты, дипломы, аттестаты, свидетель-
ства, лицензии и иные документы, выданные субъекту
уполномоченными органами и формально отражающие
результаты его образования, а также научной и профес-
сиональной деятельности;
n
activity — деятельность, непосредственно связанная с
образовательной характеристикой субъекта;
n
competency — приобретенная компетенция;
n
interest — область интересов;
n
affiliation — членство в организациях и сообществах;
n
transcript — академическая справка, выданная образо-
вательным учреждением его выпускнику, содержащая
перечень выполненной им учебной деятельности и полу-
ченных результатов (соответствует выписке из докумен-
та об образовании);
n
securitykey — пароли и коды защиты, связанные с поль-
зователем;
n
relationship — отношение между компонентами LIP.
Разновидностью информации об учащемся является