Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

КОММУНИКАТИ

ВНЫЕ УПРАЖНЕ

-
НИЯ. Вид творческих упражнений, обес-
печивающих формирование речевых уме-
ний и наиболее высокий уровень практи-
ческого владения языком. С позиции ко-
муникативно-деятельностного 
подхода 
такие упражнения считаются ведущими 
на занятиях, и на их выполнение рекомен-
дуется отводить основную часть учебного 
времени. Речевая деятельность на изу-
чаемом языке, содержание которой и яв-
ляется целью выполнения К. у., должна 
занимать до 85% учебного времени. К. у. 
включают следующие группы упражне-
ний: вопросно-ответные, ситуативные, 
репродуктивные (пересказ текста или ви-
деоряда), дискутивные, композиционные 
(устное выступление по предложенной 
теме, импровизация, драматизация), игро-
вые. Классификация К. у. была предложе-
на В. Л. Скалкиным (1983). 
КОММУНИКАТИ

ВНЫЙ АКТ. Мини-
мальная единица речевого взаимодействия 
говорящих, определяемая интенциями и 
стратегией достижения цели общения. 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
104
Каждая реплика диалога обусловливает 
ответную реплику собеседника, поэтому и 
реплика-стимул, и реплика-реакция предс-
тавляют собой минимальную структур-
ную единицу К. а., которые вместе опре-
деляются как диалогическое единство. 
Необходимым условием успешности К. а. 
и взаимопонимания являются потребность 
в общении, коммуникативная заинтересо-
ванность участников общения. Условиями 
успешности осуществления К. а. являются 
уровень языковой и коммуникативной 
компетенции участников общения, а так-
же знание социокультурных норм и сте-
реотипов речевого общения. Попытки 
описать условия успешного коммуника-
тивного взаимодействия предпринимают-
ся в теории речевых актов. К. а. осущест-
вляется в рамках коммуникативной ситуа-
ции. См. также речевой акт, коммуни-
кация.