Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

КОЛЛЕКТИ

ВНАЯ УЧЕ

БНАЯ ДЕ

Я-
ТЕЛЬНОСТЬ. См. коллективные формы 
обучения. 
КОЛЛЕКТИ

ВНЫЕ ФО

РМЫ ОБУЧЕ

-
НИЯ. организация обучения, предпола-
гающая кооперацию, распределение обя-
занностей, деловое общение в процессе 
урока; включает также самоконтроль и 
самоответственность за общее дело. 
К. ф. о. широко используются при комму-
никативной направленности обучения, 
особенно в рамках интенсивных методов 
(например, при обучении в форме ролевых 
игр). 
КОМБИНИ

РОВАННЫЕ 
МЕ

ТОДЫ 
ОБУЧЕ

НИЯ. Группа методов обучения, 
объединяющая в себе особенности, прису-
щие как прямым, так и сознательным ме-
тодам обучения. Различаются варианты 
К. м. о. в зависимости от того, какие прин-
ципы обучения в них преобладают. Наибо-
лее известные К. м. о. следующие: актив-
ный метод с суггестивными элементами 
(Кольс, 1976); интегральный метод 
(Крампитц, 1984); коммуникативный ме-
тод (Пассов, 1989). В основе К. м. о. лежат 
следующие принципы: речевая направлен-
ность обучения, систематичность, интуи-
тивность в сочетании с сознательным ов-
ладением языком, параллельное усвоение 
всех видов речевой деятельности, устное 
опережение. Попытки объединить в рам-
ках одного методического направления 
компоненты, присущие разным группам 
методов, не во всем оказались успешными 
и вызвали критические замечания; некото-
рыми специалистами такие методы харак-
теризовались как компромиссные системы 
обучения неродному языку.