Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ТЕХНОЛО

ГИЯ ОБУЧЕ

НИЯ СЕТЕ-
ВА

Я. См. сетевая технология обучения. 
ТЕХНОЛО

ГИЯ ОБУЧЕ

НИЯ 
«CASE 
STUDY
». Технология обучения, возникшая 
в середине ХХ в. в стенах Гарвардской 
школы бизнеса. Получила широкое при-
менение при подготовке специалистов 
разного профиля, прежде всего в области 
экономики, юриспруденции, менеджмен-
та, а позже при обучении языку специаль-
ности и подготовки преподавателей ино-
странного языка. Суть технологии заклю-
чается в том, что обучающимся выдается 
набор учебных материалов (кейс) и пред-
лагается в результате знакомства с мате-
риалами осмыслить содержание заклю-
ченной в них проблемы, как правило, не 
имеющей однозначного решения, и пред-
ложить свое решение с использованием 
приобретенных знаний и умений. На заня-
тиях по языку работа с кейс-технологиями 
предполагает также совершенствование 
речевых навыков и умений учащихся в 
результате обсуждения проблемной си-
туации, содержащейся в задании. Модель 
организации занятий на основе этой тех-
нологии включает несколько этапов. Ор-
ганизационная стадия: комментарий пре-
подавателя о характере предстоящей рабо-
ты с материалами кейса, знакомство уча-
щихся с учебными материалами. Рабочая 
стадия: детальное знакомство учащихся с 
материалами кейса, выполнение заданий, 
принятие решения по проблеме, которую 
предстоит обсудить. Завершающая стадия: 
обсуждение проблемы, комментарии пре-
подавателя, оценка работы учащихся, 
письменное задание по обсуждаемой про-
блеме. На занятиях по курсу методики 
преподавания иностранных языков один 
из возможных вариантов задания для ра-
боты с кейс-технологиями содержит: на-
звание темы обсуждения, список ключе-
вых слов по теме, текст для обсуждения, 
задания к тексту, темы для устного и пись-
менного выступления на семинарском 
занятии.