Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ВОЗДЕ

ЙСТВИЕ ПЕДАГОГИ

ЧЕСКОЕ. 
См. педагогическое воздействие. 
ВОЗРАСТНА

Я ПСИХОЛО

ГИЯ. Отрасль 
психологии личности, изучающая возрас-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
43 
тную динамику психики человека. Разде-
лами В. п. являются: детская психология, 
психология младшего школьника, психоло-
гия подростка, психология ранней юности, 
психология взрослого человека, психоло-
гия старости (геронтопсихология). В. п. 
изучает возрастные особенности психиче-
ских процессов, усвоения знаний, а также 
возрастные факторы развития личности. В 
обучении иностранным языкам В. п. помо-
гает определить содержание, методы, прие-
мы работы и организовать занятия с учетом 
возрастных особенностей учащихся. 
ВО

ЛЯ. Сознательная регуляция чело-
веком своей деятельности и поведения, 
обеспечивающая преодоление трудностей 
при достижении цели. Создание челове-
ком дополнительного побуждения к внеш-
ним и внутренним действиям, обладаю-
щим недостаточными мотивами. Изуче-
ние иностранных языков связано с напря-
женным умственным трудом. Воспитание 
силы воли у учащихся – забота не только 
учителя, но и самих учащихся, которые 
должны быть активными участниками 
учебного процесса. 
ВОСПИТА

НИЕ. Процесс целенаправ-
ленного формирования личности. В со-
временной педагогической литературе и 
практике понятие В. употребляется в ши-
роком и узком смысле. В широком смысле 
оно включает в себя весь процесс форми-
рования личности и подготовки ее к ак-
тивному участию в производственной, 
общественной и культурной жизни. В та-
ком понимании В. охватывает не только 
воспитательную работу школы, детских и 
молодежных организаций, семьи, общест-
венности, но и влияние всего уклада жиз-
ни общества, господствующих в нем идей, 
воздействия литературы, искусства, кино, 
радио, телевидения, а также образование 
и обучение. В узком смысле В. означает 
формирование мировоззрения, нравствен-
ного облика, развитие эстетического вку-
са, физическое развитие. Оно осуществля-
ется семьей, учебно-воспитательными 
учреждениями и общественными органи-
зациями; находится в органическом един-
стве с обучением, в процессе которого не 
только усваиваются знания, но и форми-
руются убеждения, моральные качества, 
черты характера. В практике обучения 
принято выделять умственное, трудовое, 
идейно-нравственное, эстетическое, фи-
зическое В. На занятиях по языку В. осу-
ществляется, в частности, в процессе реа-
лизации воспитательной цели обучения.