Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc


ТИЕ. Процесс отражения в 
сознании человека внешних признаков 
предметов и явлений, совершающийся 
при помощи органов чувств и завершаю-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
44 
щийся созданием образа воспринимаемо-
го предмета и оперированием этим обра-
зом. Вместе с процессами ощущения В. 
обеспечивает непосредственно чувствен-
ную ориентировку в окружающем мире. 
В. речи – сложный многоступенчатый и 
многоаспектный процесс смысловой ин-
терпретации устной или письменной речи. 
С точки зрения В. речи аудирование и 
чтение связаны с не меньшей активно-
стью человека, чем говорение и письмо. В. 
у человека характеризуется: целостностью 
(способностью оперировать не отдельны-
ми признаками предметов, а его целост-
ным образом, созданным на основе ощу-
щений; структурностью (способностью 
складывать целостный образ из ощущае-
мых отдельных кусочков, например, вос-
принимая последовательно расположен-
ные звуки, их синтезируют в слова); кон-
стантностью (способностью удерживать в 
памяти образ предмета как нечто посто-
янно инвариантное, несмотря на вариа-
тивность его признаков, например, слово, 
по-разному написанное или произнесен-
ное в пределах нормы, опознается как 
знакомое); предметностью (способностью 
человека воспринимать не абстракцию, а 
образ реально существующего предмета, 
связанного с определенным значением); 
осмысленностью (стремлением воспри-
нять что-то имеющее реальное значение и 
содержание, осмыслить и назвать видимое 
и слышимое). В. нового материала повы-
шается, если его излагают на основе при-
обретенного ранее опыта учащихся (см. 
апперцепция). Восприятие устной речи 
служит психической стороной такого вида 
речевой деятельности, как аудирование. В 
восприятии речи выделяют сенсорный, 
перцептивный (см. перцепция) и смысло-
вой уровни. На смысловом уровне уста-
навливается смысл предложения и всего 
сообщения в целом. В ходе В. и смысло-
вой интерпретации текста (устного или 
письменного) создается образ текста и 
формируется часть языковой картины 
мира. В. речевого сообщения включает в 
себя процесс вероятностного прогнози-
рования. Роль В. на занятиях по языку 
чрезвычайно важна – в результате В. 
предметов и явлений внешнего мира, ас-
социированных со словами, выражающи-
ми соответствующие понятия, происходит 
овладение 
лексико-грамматическими 
структурами языка беспереводным путем. 
Образы В. служат также опорой для по-
строения собственного высказывания, 
облегчая процесс порождения речи.