Microsoft Word Diloromxon oya tayyor. Д. Ас?арова

Topshiriq: Tayoqchalar chizilgan uchinchi qatordagi kartochkalarni ham 1- va 2- qatordagi kabi joylashtirib chiqing.

8. 
   Har bir kvadratga kerakli sonni yoz.
   

3 + = 8 4 + = 8 7 -	= 4
9. Ikki qo‘shiluvchi sondan aylana va uchburchak yordamida 5 soni tarkibini birinchi
qatorda ko‘rsatilganidek tasvirlang.

10. 
    «Katta» (>) va «Kichik» (<) belgilarini to‘g‘ri qo‘y.
    
11. 
    Sabzilarni sana. Quyonchalarning qaysi biri to‘g‘ri javobni tashlab turibdi. X bilan belgila.
    
12. 
    3 -va 5-kvadrat oralig‘idagi kvadrat ichida nechta aylana bor? X bilan belgilang.
    
13. 
    Beshinchi o‘rindagi narsani aylana ichiga ol.
    
14. 
    Bir xil miqdorda olmalar bo‘lgan tovoqlarni bir-biri bilan bog‘la.
    
15. 
    Topshiriqni yeching. Lobarda uchta shar bor edi. Bittasi yorildi. Qancha shar qoldi? Chiz.
    
16. 
    Quyonchalarning qo‘li nechta? Topshiriqni yech.
    
17. 
    Uchta sichqonning nechta qulog‘i bor? Topshiriqning echimini yozamiz.
    
18. 
    Yetishmayotgan shakl (chiz).
    
19. 
    Sonni kvadrat bilan (qaysi birida shuncha narsaning rasmi bo‘lsa) birlashtir.
    
20. 
    Uchburchakka quyida chizilgan narsalardan bitta kam bo‘lgan miqdorda aylanalar chiz.
    
21. 
    Gultuvaklardan oltita guli borini aylanaga ol.
    
22. 
    Bolalardagi tasvirlash faoliyati bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakasini tekshirish uchun topshiriq.
    

Bolalarning sovuq va iliq ranglarini, ko‘z, bahor, yoz va qishning o‘ziga xos ranglarini biladigan, aniq ajratadiganlarini aniqlash. -To‘q qizil, jigarang, yashil va ko‘m- ko‘k rangli suratlarni toping.
-Qalam, bo‘yoq (akvarel, guash), flomaster, barmoq, kaftga chizilgan suratlarni ko‘rsating.
-Rasmlarni (rasm aralashib yotibdi) quyidagi tartibda joylashtir: portret, peyzaj, natyurmort.
-Fotosuratlardan kichik shakldagi haykalchalarni, (loydan yasalgan o‘yinchoqlar) monumental haykal (yodgorlik) qayerdaligini ko‘rsat.
- Shahrimizdagi yoki qishlog‘imizdagi maydon va yodgorliklarni aytib ber.
- Qaysi rassom va bezakchi rassomlarni bilasan (Tansiqboev, Kamoliddin Behzod, Abdullaev, M.Nabiev, Repin, Ayvazov.)
- Odamni, hayvonni harakatda va yer usti hamda er osti, havo, suv, kosmik transport rasmini chiz.
- Butun bo‘lakdan kuchukcha yasa.
- Qog‘ozdan do‘ppi, kema, stakan kabilarni yasa.
- Pape-mashe (qog‘ozdan biron-bir buyum yasash piyola, lagan va h.) usuli bilan qanday qilib piyola yasashni aytib ber.
- To‘g‘ri burchak va kavdratdan qaychi yordamida boshqa geometrik shakllar qiling (kvadrat-aylana, to‘rtburchak-oval.).
- Fotosurat yoki chizmalardan metro-ertaqlar saroyini qur.
- Gugurt qutisidan kley yordamida mashina, uy yasa.

23. 
    Odam rasmini chiz. Keksa kishini, Bolani (o‘g‘il yoki qiz bola).
    
24. 
    Odam rasmini chiz. U chopyapti U o‘tiribdi.
    
25. 
    Majnuntol, terak va archa rasmini chiz.
    
26. 
    Ranglarni bo‘yab chiq, qanday rang paydo bo‘ldi?
    

Sariq + ko‘k =
Qizil + ko‘k =
Sariq + qizil =
Qizil + oq =

23. 
    Chiz. Natyurmort Portret Peyzaj.
    
24. 
    Sana, nechta kvadrat (4). Sana nechta to‘rtburchak (3)
    
25. 
    Sana qancha uchburchak (5). Aylana qancha (5)
    
26. 
    Tasvirlash faoliyatida o‘zini namoyon etish va unga munosabati. Bolalar rasmiga qaraymiz... Ayrimlar o‘ylaydiki, bular hech narsani anglatmaydi, shunchaki chizilgan birinchi mashg'ulot faoliyati. Biroq bu faoliyat boshqalardan ko‘ra ko‘proq bolani namoyon qiladi, uning atrof-olamga munosabatining ko‘plab jihatlarinin ochib beradi. Misollarda qarab ko‘ramiz: Olti yoshli bolaga «Mening oilam» mavzusida rasm chizishni taklif qiling:
    

-jon-jon deb ishga kirishdi-u o‘zi yashaydigan o‘yini sevadi;
-oilasini chizishdan bosh tortdi-bu noxush xotiralar bilan bog‘liq;
-kimni birinchi bo‘lib chizsa-bola uchun aziz inson;
-o‘zini yirik qilib chizsa uyda unga ko‘proq ahamiyat berishadi, kattalar diqqat markazida;
-aksi bo‘lsa-oiladagi ahamiyatsizliginin ko‘rsatadi;
-katta ona va kichik ota-oilada ruhiy muvofiqlik buzilgan. ona ahamiyatli;
-barcha figuralar juda kichik bo‘lsa- bola ziqlik, ezilganlik, tashvishlilik holatlari mavjud; -jinsiy alohidalik hisobga olinmay chizilsa-jinsiy tarbiyaning to‘xtab qolganligi;
- oyog‘i katta bo‘lsa- oilada joyi borligi belgisi, oyog‘i kichik bo‘lsa-oilada tutumning noqat'iyligidan darak;
-boshiga chiziqchalar tortilgan, go‘yoki bizga orqasini o‘girib turgandek bo‘lsa-o‘ziga ketdi; -yopiq yuz-bola oilada bo‘lishni xohlamaydi;
-og‘zi labi katta va yorqin bo‘lsa-serjahllilik belgisi;
-qiz bola o‘zini kipriklarigacha chizsa-uni birovga yoqish yoqadi, katta ehtiroz kuchi bor;
-to‘xtab-to‘xtab chizilganda yoki chizgan tasvirini obrazini ustidan chizib tashlasa-bu kishi oldida qo‘rquv hissini tutayotganligi;
-barcha oila a'zolari alohida bo‘laqlarda chizilsa-oilada do‘stlik yo‘q, ko‘pchilik begonalashib ketgan;
-televizor va gilamlar ham chizilgan bo‘lsa-ularga bola xayrixoh.
-yoritgich uskunalarini, kuyoshni chizsa-oilada issiqlik yo‘qligini boshidan kechiryapti;
- oila o‘rniga oddiy uyni chizsa-uni zo‘rlash manbai sifatida qarab, borgisi kelmayotganligidan darak;
-rasmda qo‘g‘irchoq yoki kuchukchaning rasmi bo‘lsa-oilada iliqlik etishmaydi. bola hayvonlar va o‘yinchoqlar bilan muomala qilishga intiladi;
-ko‘pgina mayda narsalar-yaqinlar bilan munosabat etarli emas;
-ko‘p qora chiziqlar-tashvishlanishni boshdan kechirmoqda;
-rangli qalamlarni ishlatishdan bosh tortsa-tashvishli va o‘zini past baholaydi;
-bola o‘zini o‘rtaga chizsa - demak o‘zini eng ahamiyatli, agar qog‘oz pastiga chizsa - eng qaram deb hisoblaydi.