Microsoft Word Журнал мо 016 n new

Keywords: media competence, media literacy, teacher, media competence invariants, formation. 
Введение 
Компетентностный подход постулируется как основная идея Болонского 
процесса и выступает концептуальной основой разработки и реализации 
действующих федеральных государственных образовательных стандартов 
высшего образования. Он же лежит в основе их актуализации в настоящее 
время и разработки в будущем четвертого поколения таких стандартов. 
Основная задача научных исследований в рамках компетентностного 
подхода – исследование сущности и структуры компетенций и разработка 
эффективных способов их формирования и саморазвития.
Форсайт-анализ развития образования в России и за рубежом 
показывает, 
что 
функции 
педагога 
постепенно 
смещаются 
от 
непосредственного общения с обучающимися к взаимодействию с ними 
посредством различных медиа, разработке обучающих компьютерных 
программ, адаптации их к конкретным условиям, в том числе – к изменениям 
медиасферы и инфосферы. В этой связи все большую актуальность 
приобретает формирование у педагога медиакомпетентности.
Наиболее эффективной и соответствующей современным вызовам 
технологией формирования медиакомпетентности педагога выступает 
технология ее самопроектирования, реализация которой позволяет не только 

---

Медиаобразование. Media Education. 2016. № 4 
31 
сформировать такую компетентность в период вузовской подготовки на 
требуемом стандартами уровне, но и обеспечить ее саморазвитие педагогом в 
течение всего профессионального пути с учетом происходящих изменений 
медиасферы.
Настоящая 
статья 
раскрывает 
инновационный 
подход 
к 
самопроектированию 
медиакомпетентности 
педагога, 
основанный 
на 
использовании проектного и педагогического потенциала инвариантов такой 
компетентности как типовых способов действий педагога с медиатекстами.