Microsoft Word Волкова уп doc

Примерные темы курсовых работ

1. 
   Принципы самосовершенствования в философии Востока.
   
2. 
   Психология активности в освещении русских авторов.
   
3. 
   Психология самосознания в западноевропейской философии и психологии.
   
4. 
   Структура самосознания.
   
5. 
   Факторы, влияющие на самооценку в подростковом возрасте.
   
6. 
   Основные составляющие самоконтроля в зрелом возрасте.
   
7. 
   Локус-контроль как составляющая самосознания.
   
8. 
   Техники и приемы самосовершенствования личности.
   
9. 
   Самопрезентация личности в юношеском возрасте.
   
10. 
    Структура и развитие Я-концепции как формирующего фактора самопознания.
    
11. 
    Возрастные особенности формирования самосознания.
    
12. 
    Самосознание и защитные механизмы личности.
    
13. 
    Самопознание и саморегуляция.
    
14. 
    Понятие феномена образа Я в психологии, его значение.
    
15. 
    Этапы личностного развития Я-концепции и осознания себя.
    
16. 
    Методы изучения самопознания в психологии.
    
17. 
    Самопрограммирование личности в теориях НЛП.
    
18. 
    Психология критического мышления и саморегуляция.
    
19. 
    Когнитивная психология, методы познания себя.
    

Примерные вопросы к экзамену

1. 
   Определение предмета психологии самопознания.
   
2. 
   Двойственность сознания по У. Джемсу.
   
3. 
   Три вида развития психики: стихийное, целенаправленное, саморазвитие.
   
4. 
   Теория самопознания Г.М. Андреева: образ Я, образ груп­пы, образ времени, образ мира.
   
5. 
   Краткий обзор исследования различных аспектов самосоз­нания: философского, психологического, виктимологического.
   
6. 
   Теория самопознания М. Кун: физическое, социальное, реф­лексивное, трансцендентальное Я.
   
7. 
   Теория социальной идентификации: факторы идентичности: временные, средовые компоненты.
   
8. 
   Развитие психологии самопознания в историческом контек­сте: принципы самосовершенствования в философии Востока.
   
9. 
   Развитие психологии самопознания в историческом контек­сте: древнегреческая философия об активности психики и психоло­гии самопознания.
   
10. 
    Развитие психологии самопознания в историческом кон­тексте: Психология активности в освещении русских авторов.
    
11. 
    Развитие психологии самопознания в историческом кон­тексте: психология самосознания в западноевропейской философии и психологии.
    
12. 
    Структура самосознания.
    
13. 
    Компоненты самосознания.
    
14. 
    Самопознание. Раскрыть понятие, основные составляющие.
    
15. 
    Понятие идентичности. Виды идентичности и их значение.
    
16. 
    Понятие самооценки. Факторы, влияющие на самооценку.
    
17. 
    Самоконтроль. Раскрыть понятие, основные составляющие.
    
18. 
    Локус-контроль как составляющая самосознания.
    
19. 
    Самосовершенствование. Раскрыть понятие, основные со­ставляющие.
    
20. 
    Самоэффективность. Раскрыть понятие, основные состав­ляющие.
    
21. 
    Самопрезентация личности в разном возрасте.
    
22. 
    Структура и развитие Я-концепции как формирующего фактора самопознания.
    
23. 
    Понятие рабочей Я-концепции в психологии.
    
24. 
    Возрастные особенности формирования самосознания.
    
25. 
    Этапы личностного развития Я-концепции и осознания се­бя по Э. Эриксону, «этнопсихологическая концепция жизненного пути человека».
    
26. 
    Самосознание и удовлетворенность жизнью.
    
27. 
    Самосознание и защитные механизмы личности.
    
28. 
    Самопознание и саморегуляция.
    
29. 
    Понятие феномена образа Я в психологии, его значение.
    
30. 
    Структура образа Я.
    
31. 
    Временные аспекты образа Я.
    
32. 
    Виктимологический аспект исследования самосознания в психологии.
    
33. 
    Психологическая виктимизация личности.
    
34. 
    Особенности самосознания при деформированном образе Я личности.
    
35. 
    Развитие позитивного самовосприятия, методы и способы развития позитивного самовосприятия.
    
36. 
    Методы изучения самопознания в психологии.
    
37. 
    Аутогенная тренировка.
    
38. 
    Медитация.
    
39. 
    Аутогипноз.
    
40. 
    Самопрограммирование личности.
    
41. 
    Психология критического мышления.
    
42. 
    Дианетика - наука о психическом здоровье.
    
43. 
    Психосинтез о самосовершенствовании человека.
    
44. 
    Самосознание взрослого человека в акмеологии как науке.
    
45. 
    Развитие метода интроспекции в психологии.
    
46. 
    Когнитивная психология как раскрывающая проблемы са­мосознания.
    

1.6. Методические рекомендации по освоению учебного материала
Курс «Общая психология. Психология самосознания» пред­ставляет собой дисциплину, использующую новые образователь­ные технологии (использование видеопроектора, электронных пре­зентаций в лекциях, материалов компьютерной сети Интернет при подготовке студентами к семинарским занятиям и контрольным точкам), применяющую активные методы, а также модульно­рейтинговую систему обучения.
Модульно-рейтинговая схема предполагает, что студент для получения экзаменационной оценки по данной дисциплине должен набрать от 60 до 100 баллов. Максимум 100 баллов студент может набрать в ходе семестра на аудиторных занятиях, промежуточном контроле, за счет написания контрольных, практических работ и реферата по курсу. Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских занятиях (от 0-5 за каждый семинар), написание кон­трольной, практической работ, реферата (0-10), по итогам промежу­точной аттестации (от 0 до 15), за посещение в ходе семестра 6-ти и более лекций студент получает -3 балла, 10-ти и более - 6 баллов. Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, работ классиков, современных авторов, публикаций в периодических журналах, умение формировать и аргументировать собственную позицию. На практическом занятии максимальное количество бал­лов можно получить, демонстрируя владение навыками приемами и техниками психологического консультирования, а также за обос­нованный выбор психологического приема в решении конкретной проблемы, учебной задачи. Студент, набравший менее 60 баллов, получает итоговую оценку - неудовлетворительно, от 61 до 69 - удовлетворительно, от 70 до 79 - хорошо, 80 и выше баллов - от­лично.
При подготовке к семинарским занятиям следует внимательно изучить вопросы плана и список литературы. Выделите наиболее заинтересовавшие вас проблемы (2-3), посмотрите, что из предло­женной литературы наиболее к ним подходит. Для подготовки нужно выбрать 2-3 из предложенных публикаций. Изучите соот­ветствующие разделы учебников (библиографический список ос­новной литературы по курсу). Сделайте необходимые выписки из литературы.
Одной из форм самостоятельной работы студентов при освое­нии курса является реферат. Реферат выполняется на листах бумаги формата А 4 (шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). В исключительных случаях, по согласованию с преподавателем, реферат может быть написан от руки четким по­нятным почерком. Титульный лист оформляется в соответствии с принятыми в РИ АлтГУ нормами. Объем реферата - 18-25 с. ма­шинописного текста. В качестве темы реферата студент вправе взять любую из указанных в разделе 2 тем рефератов, а также са­мостоятельно выбрать в качестве темы проблему вызывающую наибольший интерес, предварительно уведомив об этом преподава­теля. Реферат должен иметь содержание, введение, основную часть, разбитую на главы, заключение и список литературы. Во введении автору нужно объяснить причину выбора данной темы, подчеркнуть ее актуальность, коротко охарактеризовать использо­ванную литературу. В заключении сделать выводы по основной части, дать авторские оценки той проблемы, которая рассматрива­лась в реферате.
При определении круга литературы для контрольной можно обратиться к спискам, предложенным к теоретической части курса, к планам семинарских занятий, а также самостоятельно подобрать ряд научных публикаций. Для этого следует обратиться к таким журналам, как «Вопросы психологии» (Вестник МГУ. Сер. 14: Психология), «Психология и психотерапия», «Психологический журнал», «Психологическая наука и образование», «Журнал прак­тического психолога», «Семейная психология и семейная терапия», «Проблемы психологии и экономики», «Психологическая диагно­стика» и др. Наибольшее внимание следует уделить журналам 2003-2008 гг. издания. Широкую базу источников и публикаций по психологии, необходимых для подготовки реферата, дает исполь­зование ресурсов Интернета.