Microsoft Word Волкова уп doc

Николай Бердяев
Предисловие
Особенности познавательной ситуации изучения самосозна­ния личности можно характеризовать с разных уровней методоло­гии, но каждое из них показывает актуальность исследований пси­хологических закономерностей самосознания. Первое отличие по­знавательной ситуации исследования самосознания состоит в том, что до сих пор возникают затруднения при попытках дать точное определение самосознанию. Позиция исследователей этого фено­мена показывает его то как процесс, то как результат, что отражает двойственность самосознания личности, один из уникальных прин­ципов самосознания.
Второе отличие ситуации психологического изучения само­сознания связано с необходимостью учета междисциплинарного статуса проблемы самосознания. Развитие самосознания личности изучают не только психология личности и общая психология, но и возрастная, педагогическая, клиническая, превентивная психоло­гии, а также философия, духовные практики и социальные науки. Кроме того, любая область психологического исследования связана со смежными науками. Так, изучение когнитивного компонента самосознания граничит с лингвистикой, логикой, а исследование ценностного компонента самосознания связано с акмеологией, эти­кой и культурологией. Вероятно, главная причина перемещения проблемы самосознания личности в круг вопросов, изучаемых смежными дисциплинами, заключается в гуманизации человече­ского общества, в признании обществом уникальности индивида и принятии ответственности социальным обществом за развитие гармоничной личности.
Следующее отличие исследования феномена самосознания связано с возможностью использования для его изучения широкого круга практических методов и технологий психологического кон­сультирования, психотерапии, психокоррекции. Поскольку боль­шинство психологических методов, технологий, приемов и техник направлены непосредственно на сознание человека, на совершенст­вование, развитие, самопринятие личности, то все они вносят свой вклад в изучение самосознания как самим индивидом, так и иссле­дователем. Так, традиционные психоанализ, гештальтпсихология, индивидуальная психология неотделимы от рассмотрения станов­ления и совершенствования самосознания отдельного человека.
Инновационные направления - психотерапия ядерного процесса (Маура Силлз), фокусирование (Юджин Гендлин), психосинтез (Роберто Ассоджоли) - построены на осознании и духовности, что неотделимо от самопонимания и самосовершенствования, ключе­вых понятий при изучении самосознания.
Проблеме самосознания посвящено немало исследований в психологии. В научной литературе доказывается, что для исследо­вателей этого феномена важно изучение процесса самосознания, его уровней, структурных компонентов, их взаимосвязи. Эти ис­следования сконцентрированы в основном вокруг двух групп. Так, в работах отечественных исследователей Б.Г. Ананьева, Л.И. Бо­жович, Л.С. Выготского, И.С. Кона, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубин­штейна, А.Г. Спиркина, В.В. Столина, И.И. Чесноковой, Е.В. Шо­роховой и др. в общетеоретическом и методологическом ключе проанализирован вопрос о становлении самосознания в контексте более общей проблемы развития личности. В другой группе иссле­дований - А.А. Бодалев, А.И. Липкина, В.С. Магун, А.А. Реан, Е.И. Савонько, Е.Т. Соколова, В.Ф. Сафин и др. - рассматриваются специальные вопросы, прежде всего связанные с особенностями самооценок, ожидаемых оценок от других, оценок окружающих, связи познания других людей и самопознания. Зарубежная литера­тура по темам, имеющим отношение к психологии самосознания, чрезвычайно богата. Понятия «Я» и самосознания являются также одними из центральных в литературе, посвященной теоретическим и практическим аспектам психотерапии и психологического кон­сультирования.
Согласимся, и сегодня, в XXI в., актуально мнение А.Н. Леон­тьева о том, что «проблема самосознания личности, осознания «я» остается в психологии нерешенной. Но это отнюдь не мнимая про­блема, напротив, это проблема высокого жизненного значения, венчающая психологию личности» [115, с. 228]. В последнее деся­тилетие возникают все новые направления в исследовании само­сознания под влиянием экологических, социальных, виктимологи- ческих теорий, отражающих социальную ситуацию развития лич­ности, представленные в работах Л.И. Анциферовой, Е.Е. Вахрамо- ва, Т.И. Колесниковой, В.М. Раевой, Н.В. Соловьевой и др.
Проблему самосознания, на наш взгляд, характеризует порож­дающая новые теории и гипотезы интеграция научных областей, таких как психология, философия, педагогика, экология, виктимо- логия, акмеология. В данной работе рассмотрены феномены, струк­

туры самосознания, описанные в психологических теориях, онто­генез самосознания личности в различные периоды: от младенчест­ва до юношества, представлен теоретический анализ и практиче­ские выводы изучения влияния негативных факторов на самосоз­нание индивида.