Microsoft Word Волкова уп doc

Я-концепция самоактуализирующейся зрелой личности. В возрасте средней взрослости у самоактуализирующихся зрелых личностей приобретают полноту значимости этические ценности. Преимущественно это проявляется в отношениях этих личностей с более молодыми людьми, а также с более старшими по возрасту. Зрелые взрослые «способны идентифицировать себя с другими людьми, так что они склонны способствовать самоактуализации других, так же как и собственной самоактуализации». В своем влиянии они проявляют осторожность, чтобы не посягать на право других при удовлетворении своих собственных потребностей. Их Я-концепция стремится сохранять автономность и ограждает от пересечений свое концептуальное пространство. Самоактуализи- рующиеся люди способны проводить различия между целями и сред­ствами, т.е. в самооценивании больший вес приобретают Я-образы, контролирующие нравственные нормы, в отличие от действующих операционных Я-образов более молодого возраста.
Я-концепции самоактуализирующихся людей способствуют проявлению основных личностных качеств: открытости пережива­ния, рациональности, личной ответственности, самоуважения, спо­собности к поддержанию хороших личных отношений и этической жизни. Все это должно быть присуще успешно развивающейся зре­лой личности.
При сравнении особенностей Я-концепции на этапе средней и ранней взрослости можно сказать следующее.
На этапе ранней взрослости личность «тестирует реаль­ность» более целенаправленно (чем в подростковом и юношеском возрасте). Однако часто жизненные эксперименты проводятся без учета реальных сил экспериментатора и вне предвидения (более или менее всестороннего) последствий этих «исследований».
На этапе зрелости личность становится более избирательной в выборе цели для приложения своих сил и других индивидуаль­ных способностей, а также более ответственной за результаты сво­его «самовыражения». Можно сказать, что сутью Я-концепции ста­новится не самоактуализация любыми доступными индивиду сред­ствами, а самоактуализация в пределах нравственных правил и бо­лее значительных, чем ситуационные, личностных ценностей.
Если такая эволюция по каким-либо причинам не происходит, то одной из причин такого отставания в психическом развитии у этих людей может являться незавершенность самоактуализации на этапе импульсивного, спонтанного, «юношеского» эксперимен­тирования. Личностные «модели» и «перспективные Я-образы» у них еще не прошли свою «проверку» реальности.
Эти элементы прогнозируемой Я-концепции создают напря­жение якобы «нереализованных возможностей» и нагнетают уси­лия человека в направлении действий, противоречащих как обще­социальным правилам, так и концептуальным личностным нормам (в этом случае частные Я-концепции личности не гармоничны об­щей Я-концепции).
Итак, неэффективная Я-концепция имеет место при избыточно­сти не проверенных практикой (или ее моделированием) Я-образов человека, когда эти Я-образы противоречивы и их воплощение возможно в разных несопоставимых или даже взаимоисключаю­щих реалиях.