Microsoft Word Волкова уп doc

6. Особенности развития Я-концепции в возрасте средней взрослости (от 40 до 60 лет) (Психология человека от рождения до смерти. - СПб., 2002. - с. 518-529.)

В среднем возрасте взрослые люди пытаются быть преуспе­вающими и состоятельными в самых разных направлениях жизни. Они проходят новые стадии развития вместе со своими взрослею­щими детьми, меняются их формы взаимодействия и статус отно­сительно старшего поколения членов семьи - стареющих родите­лей. Происходят изменения в их общесоциальном положении и в сфере профессиональной деятельности.
Во всех этих переменах участвует Я-концепция личности. Она обогащается новыми Я-образами, принимает во внимание постоян­но меняющиеся ситуационные отношения и вариации самооценок и детерминирует все взаимодействия. Я-концепция зрелого взрос­лого развивается в результате возникновения большого числа част­ных Я-концепций и в процессе генерирования концептуального ядра личности. Можно утверждать, что, «с одной стороны, в сред­нем возрасте трудно обрести твердую почву под ногами, поскольку стремительный поток жизненных событий вызывает постоянные социальные и когнитивные изменения, но, с другой стороны, не менее верно и то, что годы средней взрослости - это время относи­тельного постоянства и преемственности в развитии личности и видов на будущее. Несмотря на испытываемый нами натиск внеш­них изменений, внутренние изменения происходят постепенно и, как правило, наступают вместе с важными жизненными события­ми» (Крайг, Г., 2000. - с. 783).
На рубеже молодости и зрелости человек обозревает пройден­ный жизненный путь, рассматривая с вершины своего возраста то, что уже состоялось, и предугадывая то, чему еще суждено про­изойти. Констатирующий реальность Я-образ дает человеку основа­ние для личностных самопророчеств, вносит позитивную или совсем не позитивную суть в самооценки. Самооценки зрелой личности становятся более реалистичными, рационализированные самопроро- чества уточняют цели и смысл жизни, Я-концепция выверяет свои истинные ценности. Вся эта личностная динамика происходит в свя­зи с тем, что имеет место в семье, в профессиональном мире и вооб­ще в большом социуме.
Хейвигхерст (1953) выделил в жизни человека в период сред­ней взрослости основные события, определяя их как жизненные задачи:

1. 
   Достижение зрелой гражданской и социальной ответственно­сти.
   
2. 
   Достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня.
   
3. 
   Выбор подходящих способов проведения досуга.
   
4. 
   Помощь детям стать ответственными и счастливыми взрос­лыми.
   
5. 
   Усиление личностного аспекта супружеских отношений.
   
6. 
   Принятие физиологических перемен середины жизни и при­способление к ним.
   

Приспособление к взаимодействию со стареющими родите­лями. Решение этих задач происходит под контролем и влиянием Я-концепции человека, которая, в свою очередь, как инструмент решения данных жизненных задач также совершенствуется.
Так, Я-концепция становится более реалистичной, избавляясь от «иллюзий» юности и ранней молодости в оценке своих жизнен­ных перспектив и возможностей. Более адекватное восприятие и переживание своего истинного «Я» достигается человеком посред­ством освобождения от условной ответственности перед ожида­ниями и оценками тех, кто все еще выполнял роль наставников (родители, профессиональные руководители, государственные ли­деры). Осознание себя приводит к добровольному принятию лич­ной ответственности за свое развитие (в широком понимании). «Людей можно считать "лично ответственными" в том случае, если они берут на себя ответственность за свою самоактуализацию, а не просто испытывают чувство ответственности за других» (Нельсон- Джоунс, Р., 2000. - с. 50). Я-концепция зрелых взрослых продолжа­ет развиваться. У гармоничных личностей увеличивается не толь­ко количество, но и значимость положительных Я-концепций. Это обеспечивает самопринятие - «более фундаментальный способ провозглашения желательных качеств "правильными", поскольку положительные Я-концепции или оценки могут отражать условия ценности, которые препятствуют реалистическому восприятию» (Комбс и Снигг, 1959).