Mig3 uzb indd

 
Ўқувчи ёки томошабиннинг кўникмаси
ОАВ учун мавжуд ишонч
Ҳақиқат ва тўқима, реклама ва бошқа 
турдаги медиаконтент ўртасидаги фарқни 
тушуниш.
Малакали оавлар дадил қадамлар 
билан янги ишонч даражасига кўтарил­
моқда, чунки профессионал нашриёт­
ларда реклама, тўланган ахборот ҳар 
доим кўрсатилади, таҳририят ёки муал­
лифнинг фикри эса тўланмайди.
Турли хил жанр ва тушунтириш техникаси 
билан танишиш ҳамда медиа мазмуни му-
аллифлар ва истеъмолчиларнинг танло-
вига боғлиқлигини ва турли талқинларга 
эга бўлиши мумкинлигини билади.
У ёки бу нашриётнинг муаллифлари­
ни билади, муаллифлик матни ўзининг 
нашриётига озгина ишонч қўшади, му­
аллифга ва шу тариқа нашриётга ишонч 
пайдо бўлади.
35
Вартанова Е. Л., Засурский Я. Н. Россия медиатаълим модули: концепция, тамойил, мо-
деллар. // Ахборот жамияти, 2003, №3. — Б. 5–10.
36
Медиа ахборот саводхонлиги ўзгарувчан дунёда тўлиқ тушунча сифатида.

---

66
Ўқувчи ёки томошабиннинг кўникмаси
ОАВ учун мавжуд ишонч
Ахборотни таҳлил, баҳолаш ва назорат 
қилиши мумкин, медиа қандай ишлаши-
дан хабардор. Медиа тузилмасини яхши 
билади, медиаконтенти негизида нима 
ётганини тушунишга қодир
Бу оав яратилиши осон бўлган бир кун­
лик, эътиборини жалб қилиш учун содда 
усуллар қўллайдиган нашриётлар ора­
сида танилишига имкон яратади, бу эса 
ўз ўрнида аҳолининг ушбу таҳририятга 
бўлган ишонч даражасини юксалтиради.
Медиа хабарларини шубҳа остига қўя-
ди ва стереотиплар қандай ишлашини 
билади
Ўқувчи шубҳаланганида саволлар бе­
риши жуда муҳимдир, агар нашриёт шу 
саволларга малакали жавоб бера олса, у 
ўқувчининг ишончини қозонади.