Ishlar bosqichi va mazmuni
| F a o l i ya t |
ta’lim beruvchi
|
ta’lim oluvchi
|
1-bosqich. Tayyorgarlik
|
O’quv mashg’ulotida pinbord o’rnini aniqlaydi, uning maqsadini shakllantiradi, muammoni va uni yechish bo’yicha taklif etilayotgan g’oyalarni baholash mezonlarini aniqlaydi
|
|
2-bosqich.
Mavzuni yaxshi o’rganish |
Mavzu tuzilmasini aniqlaydi. Pin-bord usulini tushuntiradi. O’zining fikrlarini aytadi va ta’lim oluvchi-larga o’z fikrlarini aytishlarini tak-lif etadi, munozara boshlanishini tez-latish uchun bir qator savollar beradi.
Kuzatadi.
Berilgan muammoni eslatadi va boshlashga ruxsat beradi
|
Har bir guruh baho va maqbul/samarali/ oqilona g’oyalarni qayd etib borishi uchun ekspert tanlaydi. Guruh a’zolari hamkorlikda ishlashlari mumkin bo’lgan holda o’tiradilar
|
3-bosqich.
YAkuniy xulosani yozma bayon etish
|
Maslahat, tavsiyalar beradi
|
Munozara jarayonida ishlab chiqilgan, o’z fikrlarini, asosiy yakuniy xulosadek, kichik qog’ozlarga yozadilar va yozuv taxtasiga biriktiradilar. O’quv guruhidan 2-3 vakillar boshqa ta’lim oluvchilar bilan maslahatlashib, ma’lumotni tizimlashtiradilar va mazmuniga ko’ra guruhlaydilar. Ko’rsatuvchi chiziqlar yoki boshqa belgilar yordamida ularning mosliklarini ko’rsatadilar
|
4-bosqich.
Umumlashtirish
|
|
5 - bosqich
YAkun yasash, tahlil qilish va baholash
|
YAkunlarni umumlashtiradi, guruhlar ishini tahlil qiladi va baholaydi: ijobiy, ijodkorlikning yuqori darajasi holatlari, jamoaviy faoliyat muvaffaqiyatlarini ko’rsatadi
|
O’z-o’zlarini baholaydilar.
|