Министерство народного образования республики узбекистан министерство высшего и среднего специального

 
Контрольные вопросы: 
1. Объяснить значение формирования грамматической стороны речи в 
обучении речи 
2. Какие методы используются для развития всех компонентов речи 
Блалара? 
Книги: 
1. Аюпова М.Ю. Логопедия. Национальное общество философов 
Узбекистана. Т.: 2007 г. 
2. Логопедия. (под ред. А.С. Волковой). М.: Владос. 2003 г. 
3.Д.Р.Бабаева «Методика развития речи».Ташкент - 2009г. 
Какие задания можно 
использовать для 
изучения состояния 
грамматических 
навыков у детей? 

---

Практическое задание 14: Интерпретация предложенных заданий для 
оценки обследования словарного запаса детей с нарушением речи. 
Цель практических занятий: закрепить знания учащихся по интерпретации 
заданий, предложенных для оценки словарного запаса детей с нарушением речи. 
Практические учебные задачи: 
1. Работа по технологии «Почему» представлена в Приложении 1 к теме 
(Приложение 1). 
2. Какими методами следует организовать предложенные задания на оценку 
словарного запаса детей с нарушением речи (приложение 2) 
3. Как предложенные задания на оценку словарного запаса детей с 
нарушением речи используются в занятиях по развитию речи (приложение 3) 
1. Приложение 1 
Почему технология должны быть организованы задачи
(2-прилож)
Предлагаемый метод оценки словарного запаса у детей с нарушением речи.
nutq kamchiligiga 
ega bolalar lug’atini
tekshirishni 
baholash uchun 
taklif etilgan 
topshiriqlar
Nima uchun? 
Nima uchun? 
Nima uchun? 
Nima uchun? 

---

3-прилож 
Технология « КАК?» 
 





Как задания, 
предложенные для 
оценки словарного 
теста детей с 
нарушением речи, 
используются в речевой 
деятельности 

---

Книги: 
1. Аюпова М.Ю. Логопедия. Национальное общество философов 
Узбекистана. Т.: 2007 г. 
2. Логопедия. (под ред. А.С. Волковой). М.: Владос. 2003 г. 
3.Д.Р.Бабаева «Методика развития речи».Ташкент - 2009г.