Ministrligi

Bul maqset, bolajaq oqıtıwshılardıń tómendegi waziypalardı 
úziliksiz orınlap barıwı arqalı ámelge asırıladı: 
1. Bolajaq oqıtıwshılar pedagogikalıq sheberliktiń teoriyalıq hám 
metodologiyalıq tiykarları menen qurallandırıladı.
2. Pedagogikalıq sheberlik pániniń pedagogikalıq texnika, 
pedagogikalıq sáwbet, pedagogikalıq qábilet, tárbiyashılıq sheberlik, 
tálim procesin basqarıw, sóylew mádeniyatı, tárbiya texnologiyası, 
pedagogikalıq dóretiwshilik, reflekciya sıyaqlı quramı haqqındaǵı 
bilimler sistemasın iyeleydi.
3. Bolajaq oqıtıwshılar milliy úrp-ádet hám dástúrlerimizde hám 
Orta Aziya oyshıllarınıń bay dóretiwshilik miyraslarında óz 
kórinisin tapqan pedagogikalıq sheberlik sırların erkin iyelewge 
ózlerinde talap hám qızıǵıwdı rawajlandırıp baradı.
4. İyelengen pedagogikalıq-psixologiyalıq hám metodikalıq 
bilimler, kónlikpe hám tájiriybeler haqqındaǵı maǵlıwmatlar 
tiykarinda hár bir bolajaq oqıtıwshı óziniń jeke pedagogikalıq 
sheberligin qáliplestiredi.
5. Oqıw-tárbiyalıq procesti jáhán úlgilerine tán sońǵı zamanagóy 
metod hám formalar tiykarında shólkemlestiriw hám basqarıwdı 
ámelge asırıwdıń teoriyalıq hám ámeliy tiykarların turaqlı 
ózlestiredi.
12

---

6. Oqıtıwshılar óz kásiplik sheberliklerin rawajlandırıwı ushın 
jeke-dóretiwshilik tájiriybe asırıwdıń forma, usıl hám quralların 
iyeleydi.
7. Oqıtıwshılar tárbiyashı sheberliginiń áhmiyeti, funkciyası, 
dúzilisi haqqındaǵı maǵlıwmatlardı úziliksiz úyrenip baradı.
8. Joqarı 
zamanagóy xabar texnologiyaları hám portal 
sistemasınan erkin paydalanıw tiykarında óz kásiplik sheberligin 
qáliplestiredi.
Bul maqset hám wazıypalardıń orınlanıwı oqıtıwshılar hám 
tárbiyashılardı zaman menen bir bolıwǵa, jaslardı tárbiyalaw dárti 
menen jasaw hám keleshekti anıq kóre alıwǵa úyretedi. Hár bir 
oqıtıwshı shaxsında mámleketimizdiń áhmiyetli mashqalaların, 
maqset hám wazıypaların hújdanı menen orınlap, anıq ámelge asırıp 
barıw ushın bar kúshi menen óz imkaniyatı, bilimi, tájiriybelerin 
iske salıwǵa úyretedi hám de pedagogikalıq iskerlikke dóretiwshi 
jantasıw tájiriybelerine iye bolıwdı tárbiyalaydı.
Al, pedagogikalıq sheberliktiń ózi ne? Oǵan házirgi zaman páni 
kóz qarasınan tómendegishe tárip beriledi: 
Pedagogikalıq sheberlik – Oqıtıwshılardıń jeke (balajanlıǵı, 
ǵamxorlıǵı, insansúyiwshiligi, mehribanlıgı hám t. b. ) hám kásiplik 
(bilimdanlıǵı, tapqırlıǵı, pidayılıǵı, dóretiwshiligi, qábileti hám t. b ) 
pazıyletlerin belgilewshi qásiyet bolıp, oqıtıwshılardıń tálim-
tárbiyalıq iskerliginde joqarı dárejege erisiwdi, kásiplik sheberlikti 
úziliksiz rawajlandırıp barıw imkaniyatin támiyinlewshi iskerlik 
esaplanadı. Ol óz pánin tolıq bilgen, pedagogikalıq-psixologiyalıq 
hám metodikalıq tayarlıqqa iye bolǵan, oqıwshılardı oqıtıw, 
tárbiyalaw hám rawajlandırıwdıń optimal jolların izlep tabıw ushın, 
ámeliy iskerlik alıp baratuǵın hár bir oqıtıwshınıń kásiplik 
iskerliginde belgili boladı.
 
 
13

---

 
1. 2-keste 
Solay etip, pedagogikalıq sheberlik iyesi bolıw ushın oqıtıwshı 
óz oqıw predmetin dáwir talapları tiykarında biliwıi pedagogikalıq 
hám psixologiyalıq bilimlerge iye bolıwı, insanıylıq, izleniwshilik 
hám pidayılıqtı ózinde saqlawı lazım. İ. P. Rachenko pedagogikalıq 
sheberlikti pedagogikalıq kórkem ónerdiń bir bólimi sıpatında 
táriplep, bılay jazadı: “Pedagogikalıq sheberlik degende, 
oqıtıwshınıń pedagogikalıq-psixologiyalıq bilimlerin, kásiplik 
tájiriybe hám kónlikpelerin quramalı iyelewi, óz kásibine qızıǵıwı, 
rawajlanǵan pedagogikalıq pikirlewi hám intuiciyası, ómirge ádep-
ikramlıq, estetikalıq múnásibette bolıwı, óz pikir-juwmaǵına isenimi 
hám qatań kúshi túsiniledi”. İzertlewshilerdiń pikirine kóre, 
tómendegi tórt komponent pedagogikalıq sheberliktiń tiykarǵı 
quramı esaplanadı: 
Sonı ayrıqsha atap ótiw zárúr, oqıtıwshılıq kásibi quramalı hám 
juwapkershilikli procesten ibarat. Usı kásiptiń ullılıǵı hám 
quramalılıǵı sol menen belgilenedi, oqıtıwshı barlıq waqıtta sananıń 
birden-bir iyesi bolǵan insannıń tálim-tárbiyası menen shuǵıllanıp, 
ol menen sáwbet alıp baradı. Sanalı hám tiri janzat bolsa aqılıy, 
ruwxıy hám fizikalıq tárepten barlıq waqıtta rawajlanıwda boladı. 
Sol sebepli, bolajaq oqıtıwshılar tárbiyalanıwshı menen úziliksiz 
qatnasta bolıwı, oǵan tásir kórsetiw ushın turaqlı túrde psixologiya 
hám tárbiya teoriyasın tereń úyrenip, óz kásiplik iskerligin úzliksiz 
rawajlandırıp barıwı kerek.

pedagogikalıq texnikanı óz ornında qollay biliwi.