Ministrligi

 
 
7.2-keste. Oqıtıwshı miynetiniń sıpat hám nátiyjeliligin 
belgilewshi qásiyetler.
OQÍTÍWSHÍ MIYNETINE TÁSIR QÍLÍWSHÍ HÁM ONÍŃ 
SÍPAT
 
HÁM EFFEKTIVLIGIN ASÍRÍWDÍ BELGILEWSHI 
ÓZGESHELIKLER TÓMENDEGI FAKTORLARDÍ ÓZ ISHINE 
ALADÍ: 
-j
as
oqı
tı
w
shı
nı
ń 
k
ás
ipl
ik
s
heber
li
gi
; 
-j
as
oqı
tı
w
shı
nı
ń 
q
ábi
le
ti
; 
-oqı
tı
w
shı
nı
ń 
pedagogi
kal
ıq
t
exn
ika
sı
-q
áni
gel
igi
boyı
ns
ha 
iyel
egen 
bi
lim
ler
dár
e
j
es
i;
-ped
ago
gi
kal
ıq 
há
reket
inde
oqı
tıw
sh
ını
n‟
ó
zges
he
li
k
ler
i 
há
m
miy
net
s
taj
ı;
-j
as
oqı
tı
w
shı
nı
ń 
k
ás
ipl
ik
t
ur
aq
lı
lı
ǵı
-oqı
tı
w
shı
nı
ń 
d
ór
et
iw
shi
li
gi
há
m
m
iyne
tt
e 
b
els
en
d
il
ik
li
g
i.
142

---

Bul faktorlardıń hár biri oqıtıwshınıń kásiplik háreketinde úlken 
áhmiyetke iye bolıp, olar oqıtıwshınıń miynet háreketin 
shólkemlestiriwshi bir birine óz ara baylanıslı ishki sistemalardıń 
elementlerine iye.
Jas oqıtıwshınıń kásiplik sheberligi obektiv jeke ózgeshelikler 
sistemasınıń jetekshi faktorlarınıń biri bolıp, onıń quramlı 
sistemaları hár qıylı boladı. Pedagogikada jas oqıtıwshınıń kásiplik 
sheberligi ilimpazlar tárepinen «Pedagogikalıq hárekette belgilengen 
waqıt ishinde oqıtıwshınıń optimal nátiyjelerge erisiwinde 
kóriniwshi joqarı dárejedegi miyneti» sıpatında, oqıtıwshınıń 
tınımsız miyneti hám izleniwleri nátiyjesinde jetilistirip barılatuǵın 
áhmiyetli tálim hám tárbiya sheberligi kórinisinde, yaki oqıtıwshınıń 
ilimiybilimlerin kásiplik kónlikpe hám kvalifikaciyasın hám de 
metodologiyalıqbilimlerin óz miynetinde hám kásiplik sıpatlarında 
kórinedi.
V. Lixachev oqıtıwshınıń kásiplik sheberligi haqqında: 
«Oqıtıwshınıń 
kásiplik 
sheberligi 
degende 
onıń 
joqarı 
pedagogikalıq–psixologiyalıq bilimleri kásiplik kvalifikaciya hám 
kónlikpelerin iyelewi, óz kásibine qızıǵıwı, jetilisken pedagogikalıq 
pikirlew qábileti hám rawajlanǵan ishki intuiciyası, turmısqa bolǵan 
aqılıy-estetikalıq múnásibeti, óz pikirlerine iseniwi hám bekkemliligi 
túsiniledi» dep jazǵan. Bir qatar analitiklerdiń pikirleri boyınsha 
tómendegi tórt komponent jas oqıtıwshınıń kásiplik sheberliliginiń 
tiykarǵı shólkemlestiriwshi komponentleri esaplanadı: 
– óz kásibin jaqsı kóriwi; 
– óz pánin hám oqıtıw metodikasın jaqsı biliwı; 
– pedagogikalıq qábiletlerin kórsete alıwı; 
– pedagogikalıq texnikasın jaqsı biliwı.
Usı komponentler óz kásibine bolǵan mehir-muhabbatı, 
dóretiwshilik múnásibeti hám onı jetilistiriw talabın payda etedi. Jas 
oqıtıwıshınıń kásiplik sheberligin qáliplestirip bolıp, ol shaxstıń 
kásiplik ózgesheliklerine aylanadı hám refleksiv qábiletiniń 
rawajlanıwına tásir qıladı, nátiyjede pedagogikalıq miynetiniń 
effektivligi asadı.