Ministry of education and science of the republic of kazakhstan

 
 

---

267 
«ЖАСТАР – БІЛІМ, ҒЫЛЫМ, ҚОҒАМНЫҢ ҚОЗҒАУШЫ КҮШІ» 
атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 
25-26 қазан, 2019 ж.
 
УДК 378 
 
БОЛАШАҚ ҰСТАЗДЫҢ ЖЕКЕ ТҰЛҒАСЫН ТӘРБИЕЛЕУ МЕН
ДАМЫТУДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 
 
Чункенова С.С., 3-курс (PhD) доктаранты. 
І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті, Талдықорған. 
Е-mail: [e-mail] 
Мақалада болашақ ұстаздарды олардың кәсіби және жеке тұлғалық дамуының 
бірлігі негізінде дайындау мәселелері баяндалған, болашақ педагогтің жеке тұлғасын 
тәрбиелеу және дамыту процесіне қойылатын талаптар мазмұндалған, студенттің 
бойында болашақтағы кәсіби қызметі үшін өз білімін жетілдіруі және өзін-өзі 
тәрбиелеуге дайындығын қалыптастырудың маңыздылығы ашылған. 
Сонымен қатар мақалада отандық және шетелдік ғалымдар, педагогтар, 
психологтар еңбектерінде көрініс тапқан мұғалім тұлғасытуралы пікірлері айтылады. 
Тірек сөздер: мұғалім тұлғасы, тәрбиелеу мен дамыту, педагогикалық қарым-
қатынас. 
 
В статье освещены проблемы подготовки будущих учителей на основе единства 
их профессионального и личностного развития, изложены требования к процессу 
воспитания и развития личности будущего педагога, раскрыто значение формирования 
у студентов готовности к самообразованию и самовоспитанию для будущей 
профессиональной деятельности.
В статье также приводятся мнения о профессиональной деятельности 
личности учителя, отраженные в трудах отечественных и зарубежных ученых, 
педагогов, психологов. 
Ключевые слова: личность учителя, воспитание и развитие, педагогическое 
общение. 
 
Annotation The article deals with problems of training future teachers in the Republic 
based on the unity of their professional and personal development, the requirements to the 
process of education and development of personality of future teacher, reveals the importance 
of formation of students' readiness for self-education and self-education for future professional 
activities.
The article also provides opinions about the personality of the teacher, reflected in the 
works of domestic and foreign scientists, teachers, psychologists.