Мозг и психика

85. Общие закономерности развития в младшем школьном возрасте. 
В современной периодизации психического развития младший школьный возраст 
охватывает период от 6-7 до 9-11 лет. 
Основные закономерности психического развития в младшем школьном возрасте 
связаны с тем, что в школе система «ребенок – взрослый» дифференцируется на «ребенок 
– родители» и «ребенок – учитель». Последняя, начинает определять отношения ребенка 
к родителям и отношения с другими детьми. 
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте становится учебная 
деятельность. Учебная деятельность – это такая деятельность, которая повора­чивает 
ребенка на самого себя, требует рефлексии, оценки того, «чем я был» и «чем я стал». 
Процесс собственного изменения, рефлексия на себя выделяется для самого субъекта как 
новый предмет. Именно поэтому всякая учебная деятельность начинается с того, что 
ребенка оценивают Пресловутая отметка и есть форма оценки изменений, происходящих 
в ребенке. 
86.Общие закономерности развития в подростково-юношеском
возрасте. 
Закономерности развития в юношеском возрасте 

---

Юность – период завершения физического созревания; на его долю выпадает задача 
многочисленных «доделок» и устранения диспропорций, обусловленных 
неравномерностью созревания в кризисе отрочества. К концу этой стадии основные 
процессы биологического созревания в большинстве случаев завершены. Юноши 
догоняют и опережают в своем физическом развитии девушек. 
Юношам и девушкам, как и подросткам, свойственно повышенное внимание к 
представлениям о норме в отношении роста тела, его размера, веса, пропорций, 
прически, лица, поведения и движений. Они склонны находить у себя физические 
отклонения даже в тех случаях, когда все показатели соответствуют норме. Эта 
повышенная чувствительность может вызывать конфликтные реакции или даже 
хронические психические нарушения невротического характера. Например, многие 
нормальные или даже стройные девушки считают себя толстыми и стараются похудеть. 
В крайних случаях такая озабоченность своим весом может приводить к нарушениям 
пищевого поведения. Однако общее эмоциональное самочувствие юношей и девушек 
становится более ровным. Как правило, нет резких аффективных вспышек, которые 
нередко возникали в подростковом возрасте из-за общей повышенной возбудимости.