Мозг и психика

90. Моторное развитие в младенческом возрасте. 
За первый год жизни ребенка происходит значительный скачок в двигательном развитии 
и развитии психомоторики. Наряду с импульсивными дети начинают выполнять и 
произвольные движения: перекатываются и переворачиваются, садятся, встают, ползают, 
ходят. Все эти движения относятся к общей моторике (табл. 4.4). Способность 
перемещения в пространстве возникает уже на первом месяце жизни, когда ребенок 
начинает поднимать головку. В дальнейшем появляется перекатывание, которое является 
основой для более поздних и сложных перемещений – ходьбы и бега. Примерно к 
полугоду ребенок начинает сидеть, затем – переползать и ползать. Переползание или 
низкое ползание характеризуется тем, что живот не отрывается от пола. Высокое 
ползание появляется в семь-восемь месяцев и свидетельствует о готовности ребенка к 

---

ходьбе. В этот же период появляется способность стоять достаточно продолжительное 
время. Ходить с посторонней помощью дети чаще всего начинают с девяти-десяти 
месяцев. К году многие дети ходят довольно уверенно, однако визуальный контроль за 
своими шагами сохраняют. 
91. Когнитивное развитие в младенческом возрасте.
Когнитивное развитие ребенка по Валлону. 
Валлон считает, что ребенок с самого рождения представляет собою существо, 
неспособное что-либо делать самостоятельно и поэтому обреченное на социализацию 
(вначале - с матерью, а потом - с другими людьми). Развитие ребенка идет только в 
результате взаимодействия с другими людьми, и главную роль в нем играют не только 
моторные акты, но и аффективные реакции и речь. Этой же позиции придерживается и 
советская школа психологии (в частности, Л.С. Выготский - 1978 - отмечает важную роль 
других людей в когнитивном развитии ребенка). 
92. Социальное и эмоциональное развитие младенца.
Само понятие «социальное развитие ребенка» подразумевает процесс, при котором малы
ш усваивает ценности, культуру общества, традиции и пр. В процессе взросления он 
подвергается различным социальным факторам развития ребенка: общению с взрослыми 
и сверстниками, обучению в детском саду и школе, играм и т.д. То есть малыш 
постепенно учится жить в социуме, подчиняясь общепринятым правилам и нормам 
поведения, учитывая интересы и чувства других. 
Эмоциональное развитие 
младенцев. В возрасте до двух месяцев ребенок уже способен выражать эмоции. Они 
возникают в зависимости от ощущений малыша. Он также находит способы 
самоуспокоения, например, сосет большой палец. Психоэмоциональное развитие ребенка 
– это способность к выражению своих переживаний, а также к их контролю.