Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi № litsey 77 г. Chelyabinsk

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi
№ litsey 77 г. Chelyabinsk

Men tasdiqlayman: 77-son MAOU litseyi direktori ____________Bryuxova V.M. "______" _____________2013 yil

Sinf rahbarining o'quv faoliyati dasturi

Bizning zamon qahramonlari

Ishlab chiquvchilar: Dmitrieva Elena Vladimirovna,
ShMO boshlig'i;
Gulyaeva Yuliya Sergeevna,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi,
sinf rahbari
3 Гsinf MAOU litseyi No77
Chelyabinsk
2013 г.


Tarkib

I. _		Dastur pasporti……………………………………………………………………………..	3
II .		Tushuntirish eslatmasi
	1.	Dasturni ishlab chiqish va amalga oshirishni me’yoriy-huquqiy jihatdan ta’minlash………………………………………………………………………………………………………………	5
	2.	Dasturning dolzarbligi va kontseptualligi………………………………..	5
	3.	Dasturning maqsad va vazifalari……………………………………………………	7
III .		Sinfda o'quv jarayonini boshqarishning tuzilishi…………………	8
IV .		Sinf ta’lim tizimining modeli………………………………………	9
V. _		Tarbiyaviy ishning asosiy yo‘nalishlari………………………………	10
VI .		Dasturni amalga oshirish bosqichlari………………………………………………………….	12
VII .		Dasturni amalga oshirish shartlari………………………………………………………..	13
VIII .		Dasturni amalga oshirish shakllari va usullari…………………………………………………	14
IX .		O'quv ish dasturini amalga oshirishning bashoratli natijalari……………………………………………………………………………………………………………………	14
X. _		Sinf jamoasining xususiyatlari…………………………………………………………	15
XI.		Sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati natijalarini baholash mezonlari………………………………………………………………	16
XII .		O‘quv faoliyati rejasi………………………………………………	18
		Ilovalar……………………………………………………………………………….	28

1. 
   Dastur pasport
   

1	Dastur nomi	Ijtimoiy loyihalar
2	Mijoz	77-son MAOU litseyi
3	Dasturni ishlab chiqish sabablari	Sinf rahbari uchun tarbiyaviy ish dasturini ishlab chiqish uchun asoslar quyidagi omillar bilan belgilanadi: - asosiy umumiy ta'lim tizimini isloh qilish, ta'lim muassasalari faoliyatini tartibga soluvchi me'yoriy hujjatlarga o'zgartirishlar kiritish. Rossiya jamiyatidagi o'zgarishlar va sanoatdan keyingi rivojlanishga o'tish va ta'lim islohoti natijasida yuzaga kelgan ta'lim islohoti; - kichik yoshdagi maktab o'quvchilarining ma'naviy-axloqiy rivojlanishi sohasidagi o'zgarishlar; - Rossiya fuqarosining ma'naviy-axloqiy rivojlanishi va shaxsini tarbiyalash uchun ijtimoiy ochiq maydonni tashkil etish.
4	Dastur ishlab chiquvchi	Dmitrieva Elena Vladimirovna, boshlang'ich sinf o'qituvchilari maktabi rahbari; Gulyaeva Yuliya Sergeevna, boshlang'ich sinf o'qituvchisi, 3 Г77-sonli MAOU litseyi sinf rahbari.
5	Talabalik yoshi	7-11 yil
6	Dasturni bajarish vaqti	2011-2015 yillar
7	Dasturning asosiy g'oyasi	Biz ijtimoiy loyihalar usulini ijtimoiy-qiymat munosabatlariga yo'naltirilganlik tamoyillarini amalga oshirishning innovatsion texnologiyasi sifatida tushunamiz.
8	Dasturning maqsadi	Axloqiy o'zini o'zi anglash, o'quvchilarning an'anaviy axloqiy me'yorlar va axloqiy ideallar, munosabatlarga bo'lgan munosabatini baholash va ongli ravishda qurish qobiliyatini shakllantirish orqali bolaning shaxsini shakllantirish va rivojlantirish uchun ta'lim, ijtimoiy va pedagogik yordam berish uchun sharoit yaratish . o'zlari, boshqa odamlar, jamiyat, davlat, Vatan va butun dunyo.
9	Dastur maqsadlari	Ijtimoiy hodisalarga qiziqishni tarbiyalash, insonning jamiyatdagi faol rolini tushunish. Qahramonlar va ona yurt tarixidagi eng muhim voqealar haqida tasavvurlarni shakllantirish. Har bir bolaning rivojlanishini ta'minlaydigan ta'lim muhitini loyihalash. Ijtimoiy loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirishda guruh ishini tashkil etish orqali sinf ichidagi ijtimoiy-madaniy munosabatlar tizimini rivojlantirish, sinfda qulay psixologik muhitni ta'minlash . Har bir bolaning individual o'zini namoyon qilishi uchun sharoit yaratish, o'ziga xoslikni saqlash va shaxsning salohiyatini ochib berish. Talaba shaxsini rivojlantirish va uning sog'lig'ini saqlash uchun qulay psixologik, pedagogik va hissiy jihatdan qulay sharoitlarni yaratish.
10	Amalga oshirish mexanizmlari	Normativ, uslubiy va axborot birligini ta'minlash. Dasturni amalga oshirishda sinf jamoasi va ijtimoiy sheriklar vakillarining ishtirokini ta'minlash. Dastur faoliyatini rejalashtirish, amalga oshirish, monitoring qilish, aniqlashtirish va ularni amalga oshirish bo'yicha tuzatishlar o'rtasidagi bog'liqlik. Loyiha bo'yicha ish bosqichlarini baholash uchun ekspert guruhlarini shakllantirish.
o'n bir	Asosiy voqealar ijrochilari	Sinf o'qituvchisi, o'quvchilar, ijtimoiy sheriklar, psixolog, ijtimoiy o'qituvchi, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari.
12	Dasturning bajarilishini nazorat qilish	Sinf rahbarining tarbiyaviy ish dasturining samaradorligi va bajarilishini nazorat qilish Ijtimoiy loyiha amalga oshirilayotgan Dastur maqsadlariga erishish monitoringi. Dasturning bajarilishini nazorat qilish pedagogik kengash, direktorning tarbiyaviy ishlar bo'yicha o'rinbosari, sinf rahbari, sinfning ota-onalari tomonidan amalga oshiriladi.
13	Kutilgan natijalar	Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarining birgalikdagi samarali faoliyati natijasi - bu uzluksiz ta'lim va kelajakda muvaffaqiyatli sotsializatsiya uchun zarur bo'lgan bilimlarni doimiy ravishda egallash, tarix va ona yurtining shon-shuhratini tashkil etuvchi odamlarni bilish; fuqarolik, vatanparvarlik, huquqlarga hurmat, inson erkinliklari va majburiyatlari, axloqiy tuyg'ular va axloqiy ong, mehnatsevarlik, o'qishga, mehnatga, hayotga ijodiy munosabatda bo'lishni, tabiatga qadriyatlarga asoslangan munosabatni shakllantirishni ta'minlaydigan ta'lim muhitini shakllantirish . , atrof-muhit, go'zallikka qadriyatlarga asoslangan munosabat ­, estetik ideallar va qadriyatlar haqida g'oyalarni shakllantirish.