Namangan davlat universiteti n. Sotvoldiyev biznesni tadqiq etish

Muammoli masalalar va vaziyatlarni yechish. 
Muammoli masalalar va vaziyatlarniishlab chiqish juda katta 
mexnat talab qiladi. Lekin talabalar tomonidan amaliy kasbiy 
faoliyatdan olingan muammoli masalalarni yechish va 
muammoli vaziyatlarni ko’rib tahlil qilish nazariyani haqiqqiy 
amaliyot bilan bog’lashga imkon beradi. Bu o’qitishni 
faollashtirishga imkon beradi, talabalarga o’rganilayotgan 
materialni amaliy foydasini tushunishga yordam beradi.
Ta’lim beruvchi amaliy muammoli vaziyatlarni (keyslarni) 
yechish. 
Keys (muammoli vaziyatdan farqli ravishda) talabalarni 
muammoni ifodalash, muammoli vaziyatni tahlil qilish va 
baholash, uni maqsadga muvofiq yechim variantlarini 
qidirishga yo’naltiruvchi tashkilotlar, insonlar guruhi yoki 
alohida individlarni hayotining muayyan sharoitlarini yozma 
ravishda taqdim etilgan bayonini o’z ichiga oladi.  
Keysni yechish jarayoni quyidagi bosqichlarini o’z ichiga 
olish muhim: 
→ muammoni yakka tartibda tahlil qilish va yechish, 
→ yakka tartibda topilgan yechimni birgalikda (kichik 
guruhlarda) tahlil qilish, o’zaro maqbul yechim variantini 
rasmiylashtirish,
→ guruh ishini taqdimoti,
→ muammoni yechish usul va vositalarining eng maqbul 
variantini jamoaviy tarzda tanlash. 
Fiklash jarayoni, muammoli vaziyatni yechish jarayonida 
paydo bo’lingan, mustaqil topilgan dalilllar orientirlarni, 
kasbiy boyliklarni topishga va mustaqkamlashtirishga, kelgusi 
kasbiy faoliyati bilan aloqani anglashga ko’maklashadi. 
O’quv loyihalarning taqdimoti va baholanishi
Ushbu o’quv mashg’ulotini tayyorlashda o’qituvchining roli 
quyidagilardan iborat: loyiha topshirig’ini ishlab chiqish; 
talabalarga ma’lumotlarni izlashda yordam berish; o’zi axborot 
manbai 
bo’lishi; 
butun 
jarayonni 
muvofiqlashtiri; 
ishtirokchilarni qo’llab-quvvatlash va rag’batlantirish; uzluksiz 
qayta aloqani amalga oshirish; maslahat berish. 
Ushbu o’quv mashg’ulotida guruhlar o’z faoliyatining natijalari 
to’g’risida ma’ruza qilishadi va uni belgilangan shaklda taqdim 
etishadi (loyihaviy faoliyatning natijalarini, hamda loyiha 
maxsulotini tasviriy va og’zaki taqdimot ko’rinishida). 
O’qituvchi guruhlarning o’zaro baholanishini tashkillashtiradi 
va loyiha ishtirokchining faoliyatini baholaydi.